勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程教學(xué)的問題與對(duì)策

——以植物栽培與養(yǎng)護(hù)課程為例

摘要 本文基于勞動(dòng)教育融入專業(yè)課程教學(xué)的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)專業(yè)教師勞動(dòng)教育經(jīng)驗(yàn)缺乏、勞動(dòng)教育教學(xué)元素挖掘不夠、教育教學(xué)活動(dòng)形式單一、勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)不全面以及場(chǎng)地不能滿足勞動(dòng)實(shí)踐需要等問題，提出了提升教師勞動(dòng)教育水平、深入挖掘?qū)I(yè)課程中的勞動(dòng)教育元素、豐富教育教學(xué)活動(dòng)的形式、專業(yè)教學(xué)與勞動(dòng)教育全面評(píng)價(jià)及校企合作共建勞動(dòng)教育基地等對(duì)策，以期為更好地開展勞動(dòng)教育與專業(yè)課程教學(xué)的融合教學(xué)提供參考。（剩余4003字）