“大中小”科學教育一體化的價值訴求、現(xiàn)實困境與實踐路徑

[摘 要] 科學教育是人類認識世界與改造世界的重要實踐活動，只有不斷適應(yīng)人與社會的發(fā)展需要，逐步趨向一體化發(fā)展，才能實現(xiàn)真正的理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新?！按笾行　笨茖W教育一體化是服務(wù)于人的全面發(fā)展、跨學科融合以及社會發(fā)展價值導向的一體化。本研究首先從教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學管理一體化機制方面分析“大中小”科學教育一體化發(fā)展面臨的困境，繼而提出樹立系統(tǒng)觀念，實現(xiàn)教學目標統(tǒng)一整合；堅持認知引領(lǐng)，實現(xiàn)教學內(nèi)容有機銜接；秉持因材施教，實現(xiàn)教學方法多維匹配；健全運行機制，實現(xiàn)教學管理縱橫協(xié)同，最終形成“大中小”科學教育一體化的優(yōu)化路徑。（剩余18682字）