基于谷歌圖書(shū)語(yǔ)料庫(kù)的德國(guó)教育社會(huì)學(xué)學(xué)科發(fā)展歷程研究

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[摘 要] 基于谷歌圖書(shū)語(yǔ)料庫(kù)2019年最新版本，從學(xué)科軌跡、學(xué)科研究主題以及學(xué)科研究方法三個(gè)方面追蹤德國(guó)教育社會(huì)學(xué)的學(xué)科發(fā)展。研究發(fā)現(xiàn)：在學(xué)科軌跡上，德國(guó)教育社會(huì)學(xué)興起于20世紀(jì)20年代，30年代末期受第三帝國(guó)的影響而發(fā)展中斷，50年代開(kāi)始逐漸復(fù)興，在70年代的經(jīng)濟(jì)危機(jī)中陷入低谷，在千禧年所宣布的第二場(chǎng)教育危機(jī)后復(fù)興；在學(xué)科研究主題上，德國(guó)教育社會(huì)學(xué)主要關(guān)注教育不平等的再生產(chǎn)、教育和社會(huì)不平等、教育和社會(huì)化、教學(xué)社會(huì)學(xué)、教師角色、學(xué)校職能，以及教育功能這幾個(gè)主題；在學(xué)科研究方法上，與定性研究方法相比，定量研究方法的影響不斷擴(kuò)大。（剩余15374字）