世界一流教育學科教師隊伍學術(shù)發(fā)展的特點與啟示

——基于博耶理論視角的探究

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[摘 要] 學科建設的主體是從事教學、科研以及管理工作的教師。文章從博耶理論視角出發(fā)，探究世界一流教育學科教師隊伍各自的表現(xiàn)與特色，厘清其學術(shù)發(fā)展的內(nèi)涵及特點。通過借鑒世界一流教育學科教師隊伍學術(shù)發(fā)展的特點，提出我國教育學科教師隊伍建設應在建立促進教師學術(shù)發(fā)展的服務機制和樹立輻射廣的社會服務理念的同時，構(gòu)建促進合作的體制架構(gòu)，組建促進教學的學術(shù)共同體，從而有效促進學科的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余14161字）