包容型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園教師工作投入的影響

——組織支持感知與心理所有權(quán)的鏈?zhǔn)街薪樾?yīng)

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摘要：幼兒園教師工作投入對(duì)其自身職業(yè)發(fā)展、兒童身心成長(zhǎng)以及高質(zhì)量學(xué)前教育公共服務(wù)體系構(gòu)建具有積極作用和重要影響。為探究包容型領(lǐng)導(dǎo)對(duì)幼兒園教師工作投入的內(nèi)在影響機(jī)制，采用包容型領(lǐng)導(dǎo)量表、工作投入問(wèn)卷、組織支持感知量表和教師心理所有權(quán)量表對(duì)596名幼兒園教師進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：在總體上，幼兒園管理者的包容性水平，幼兒園教師的工作投入、組織支持感知、心理所有權(quán)都處于中等偏上水平；包容型領(lǐng)導(dǎo)、幼兒園教師組織支持感知、心理所有權(quán)與工作投入呈顯著正相關(guān)關(guān)系；組織支持感知與心理所有權(quán)在包容型領(lǐng)導(dǎo)與幼兒園教師工作投入之間起到完全中介作用。（剩余18372字）