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“提及少年班，人們通常會(huì)聯(lián)想到創(chuàng)新人才培養(yǎng)及教育公平等話題，后者也往往成為人們爭議乃至詬病少年班模式的焦點(diǎn)。在我看來，這些爭議的背后有一個(gè)值得認(rèn)真思考的問題，即在教育公平的前提下，如何挑選和培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。”湯敏說一
真正的教育公平是“因材施教”
首先，我們應(yīng)該明確兩個(gè)概念——教育平等與教育公平。（剩余1724字）
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湯敏 真正的教育公平是“因材施教”
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