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基于學業(yè)質(zhì)量標準的小學生科學探究能力評價

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[摘要]科學探究能力是義務(wù)教育科學課程要培養(yǎng)的核心能力之一。以課程目標和學業(yè)質(zhì)量標準為指導,選取重慶市某城區(qū)小學五年級學生作為研究對象,采用表現(xiàn)性評價任務(wù)“探究乒乓球彈起高度的影響因素”,通過現(xiàn)場操作并錄像的方式收集信息,從設(shè)計方案、動手操作、分工合作、信息處理、科學交流、反思評價六個方面評定學生的科學探究能力水平。(剩余11338字)

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