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[摘要]科學思維是物理學科核心素養(yǎng)的重要組成部分，也是學生正確分析和解決物理問題的主要環(huán)節(jié)。以天津市物理等級性考試試題為例，通過分析學生在情境活動中的答題表現，評價學生科學思維發(fā)展的優(yōu)勢和不足，確定影響科學思維順利開展的主要原因，明確提升科學思維素養(yǎng)水平的著力點并給出相應的教學建議：突出情境知識本質、重視概念和規(guī)律的建立過程、多種方式促進整體思維。（剩余12312字）
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基于物理等級考試作答表現的學生科學思維素養(yǎng)的評價與分析
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