“議題式”教學在提升學科核心素養(yǎng)水平中的效能探索

打開文本圖片集

[摘要]“議題式”教學是提升學生學科核心素養(yǎng)水平的有效方式，以天津市2022年普通高中學業(yè)水平等級性考試（思想政治）試卷為例，圍繞“議題式”教學及其對提升學科核心素養(yǎng)的效能展開探討。從“議題式”教學的視角，對高中學科核心素養(yǎng)水平表現(xiàn)標準進行簡要闡釋；結(jié)合“議題式”教學的特點，選取并分析典型試題，引導教師從“議題式”教學的角度，思考等級性考試評測的特征；基于對“議題式”教學的實踐研究，提出高中思想政治學科的教學改進建議。（剩余9682字）