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摘要：基于社會認知、信息技術學和行為理論相關研究成果，文章選取9個變量構建混合教學模式下學生學習滿意度結構初始模型，利用結構方程分析法對初始模型進行修正，以確定可以與觀察數據契合的最終模型?；旌辖虒W模式下學生學習滿意度現(xiàn)狀結果表明，應關注混合式教學課程考核制度的完善、主講教師信息化教學技能培訓以及學生自我效能感的增強，以進一步提升學生的學習滿意度。（剩余7808字）
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混合教學模式下學生學習滿意度影響因素的研究
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