目錄

封面專(zhuān)題

數(shù)字轉(zhuǎn)型時(shí)代 全民終身學(xué)習(xí)的中國(guó)智慧

終身教育思潮的產(chǎn)生和廣泛傳播始于20世紀(jì)60年代。1972年聯(lián)合國(guó)教科文組織的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》，實(shí)現(xiàn)了從終身教育到終身學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。如今，終身學(xué)習(xí)、終身教育與學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型城市等諸多理念已經(jīng)成為國(guó)際社會(huì)的共識(shí)。 建...

迎接學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的新一輪高潮

從黨的十六大強(qiáng)調(diào)“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展”，到黨的二十大報(bào)告首次明確提出“推進(jìn)教育數(shù)字化，建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，再到國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)以前所未有的力度實(shí)施，都在昭示著：學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)的...

奮力譜寫(xiě)新時(shí)代學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)新篇章

在數(shù)字化時(shí)代，各級(jí)各類(lèi)教育要打破壁壘，形成創(chuàng)新合力；要推倒“圍墻”，與社會(huì)緊密聯(lián)系，將教育數(shù)字化成果外溢到社會(huì)，將各級(jí)各類(lèi)教育擴(kuò)展到服務(wù)于每個(gè)公民全周期的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)，從而構(gòu)建起學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)。 關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型社會(huì) 學(xué)習(xí)型大國(guó) ...

探索老年教育高質(zhì)量發(fā)展的“中國(guó)方案”

發(fā)展老年教育是建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要舉措，聚全社會(huì)資源建設(shè)的國(guó)家老年大學(xué)，將為老年教育高質(zhì)量發(fā)展開(kāi)辟新路徑。 關(guān)鍵詞 老齡化 老年教育 開(kāi)放大學(xué) 國(guó)家老年大學(xué) 我國(guó)人口老齡化速度已經(jīng)超過(guò)人們的預(yù)想。 第七次全國(guó)人口普查數(shù)據(jù)顯示，截至2020年...

從“教育”到“產(chǎn)教”發(fā)展面向人人的終身教育

在當(dāng)今這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)人一次性的學(xué)校教育，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿(mǎn)足不了社會(huì)對(duì)職業(yè)技能的需求。無(wú)論是學(xué)生還是在職人員，無(wú)論是為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要還是自身終身發(fā)展，都需要接受職業(yè)教育。 關(guān)鍵詞 終身教育 職業(yè)教育 產(chǎn)教融合 終身學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)型社會(huì)的核心...

以“數(shù)字開(kāi)大”推動(dòng)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)

在數(shù)字化浪潮中，開(kāi)放大學(xué)再出發(fā)，以卓有成效的數(shù)字化轉(zhuǎn)型為學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)助力。 關(guān)鍵詞 學(xué)習(xí)型社會(huì) 開(kāi)放大學(xué) 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 數(shù)字化大學(xué) 黨的二十大首次把“推進(jìn)教育數(shù)字化”寫(xiě)入黨代會(huì)報(bào)告，強(qiáng)調(diào)“建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)”，給開(kāi)放教...

第一現(xiàn)場(chǎng)

數(shù)字化生態(tài)體系構(gòu)筑與繼教高質(zhì)量發(fā)展

面對(duì)繼續(xù)教育內(nèi)外環(huán)境的深刻變化，我們必須跳出傳統(tǒng)的教育視角，全面審視當(dāng)前的教育形勢(shì)，準(zhǔn)確把握教育變革帶來(lái)的機(jī)遇，積極迎接數(shù)字化時(shí)代的挑戰(zhàn)。 關(guān)鍵詞 繼續(xù)教育 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 學(xué)習(xí)型社會(huì) 高質(zhì)量發(fā)展 習(xí)近平總書(shū)記在黨的二十大報(bào)告中指出，要推進(jìn)教育...

服務(wù)全民終身學(xué)習(xí) 繼續(xù)教育應(yīng)發(fā)揮重要作用

黨的二十大明確了我國(guó)教育的歷史方位、戰(zhàn)略地位和行動(dòng)方略，并具體提出了我國(guó)繼續(xù)教育的發(fā)展方向和目標(biāo)。新征程上，繼續(xù)教育從業(yè)者要在新時(shí)代中奮進(jìn)，在大變局中前行。 關(guān)鍵詞 繼續(xù)教育 開(kāi)放大學(xué) 終身教育 教育數(shù)字化 黨的二十大提出，加快建設(shè)教育強(qiáng)...

思想者說(shuō)

北京教育科學(xué)研究院職業(yè)教育研究所教授霍麗娟：探索產(chǎn)教融合共同體?謀求校企共生發(fā)展

數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，職業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。通過(guò)校企雙方的合作，共同進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，可實(shí)現(xiàn)共生發(fā)展。在產(chǎn)教融合共同體建設(shè)中，職業(yè)院校和企業(yè)需要找到共同的利益點(diǎn)，并且為之付出努力。 關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 產(chǎn)教融合共同體 校企合作 數(shù)...

資源建設(shè)

華南師范大學(xué)教授、教育信息技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)柯清超:數(shù)字教育資源的供給創(chuàng)新與智能服務(wù)

數(shù)字教育資源作為信息化教育教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展的核心要素，其供給水平在現(xiàn)實(shí)上決定了信息化教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展水平，其發(fā)展方向在一定程度上決定了未來(lái)教育發(fā)展的格局與質(zhì)量。 關(guān)鍵詞 數(shù)字教育資源 供給模式 教育信息化 智能服務(wù) 數(shù)字教育資源在教育教學(xué)中的普及...

校長(zhǎng)面對(duì)面

寧波開(kāi)放大學(xué):以特色學(xué)院引領(lǐng)城市開(kāi)放大學(xué)轉(zhuǎn)型發(fā)展

寧波開(kāi)放大學(xué)始終將服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作為推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。當(dāng)前，學(xué)校正以建設(shè)特色學(xué)院為基調(diào)，打開(kāi)破解終身教育“最后一公里”落地難題的全新局面。 關(guān)鍵詞 開(kāi)放大學(xué) 特色學(xué)院 最后一公里 高質(zhì)量發(fā)展 以“書(shū)藏古今，港通天下”為城市名片...

廈門(mén)開(kāi)放大學(xué):以“雙模式”辦學(xué)服務(wù)高顏值城市建設(shè)

廈門(mén)開(kāi)放大學(xué)采用高職教育與開(kāi)放教育“雙模式”一體化發(fā)展辦學(xué)模式，體現(xiàn)了學(xué)校教育與終身教育的融合協(xié)同，目標(biāo)是建立“目標(biāo)協(xié)同、資源共享、成果互認(rèn)、共同發(fā)展”的開(kāi)放教育、職業(yè)教育和繼續(xù)教育深度融合的治理機(jī)制。 關(guān)鍵詞 開(kāi)放大學(xué) 職業(yè)教育 產(chǎn)教融合...

青海開(kāi)放大學(xué):創(chuàng)新理論武裝 推動(dòng)學(xué)校和區(qū)域融合式發(fā)展

青海開(kāi)放大學(xué)在發(fā)展中創(chuàng)新理論武裝，積極推動(dòng)黨建與思想政治工作；并重視與區(qū)域社會(huì)發(fā)展相契合，立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)人才。 關(guān)鍵詞 開(kāi)放大學(xué) 錯(cuò)位發(fā)展 高質(zhì)量發(fā)展 思想政治 素有“西海鎖鑰”“海藏咽喉”之稱(chēng)的西寧，是青藏高原的東方門(mén)戶(hù)，古“...

走進(jìn)開(kāi)大

上海開(kāi)放大學(xué)靜安分校:在學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)中體現(xiàn)開(kāi)大擔(dān)當(dāng)

多年來(lái)，上海開(kāi)放大學(xué)靜安分校將解決市民“急難愁盼”問(wèn)題作為學(xué)校努力的方向，構(gòu)建了功能完備的區(qū)域終身教育體系，已成為推動(dòng)高水平學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)的主體力量。 關(guān)鍵詞 開(kāi)放教育 成人高校 生命教育 白領(lǐng)學(xué)堂 2022年年底，“數(shù)字智能賦能老年教育”...

繼續(xù)教育

中國(guó)政法大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院:多維強(qiáng)化品牌價(jià)值 構(gòu)建法治教育新模式

以數(shù)字化為主要特征的轉(zhuǎn)型發(fā)展是新時(shí)代我國(guó)高等繼續(xù)教育的戰(zhàn)略選擇。要以數(shù)字化建設(shè)為牽引，推進(jìn)繼續(xù)教育改革發(fā)展。 關(guān)鍵詞 法治教育 “法治E學(xué)” 協(xié)同創(chuàng)新 教育培訓(xùn) 中國(guó)政法大學(xué)被譽(yù)為“中國(guó)法學(xué)教育的最高學(xué)府”，是一所以法學(xué)為特色和優(yōu)勢(shì)的國(guó)家“...

非學(xué)歷教育

中國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)學(xué)院:以新技術(shù)、新模式為培訓(xùn)增效升級(jí)

中國(guó)郵政網(wǎng)絡(luò)學(xué)院把新技術(shù)、新模式融入傳統(tǒng)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)中，目標(biāo)是打造集培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、能力成長(zhǎng)于一體的“元宇宙”。 關(guān)鍵詞 職業(yè)教育 線(xiàn)上培訓(xùn) 新技術(shù) 新模式 在三年疫情中，雖然病毒肆虐，但很多機(jī)構(gòu)并沒(méi)有停止探索的腳步，仍在多方面取得突破，為搶抓后...

產(chǎn)教融合典型案例展示

黎明職業(yè)大學(xué):“政行企校”四方聯(lián)動(dòng)創(chuàng)新實(shí)踐集團(tuán)化辦學(xué)之路

黎明職業(yè)大學(xué)將職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)與實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制育人有機(jī)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)組建法人實(shí)體型運(yùn)營(yíng)公司，構(gòu)建“實(shí)體化運(yùn)作、全方位融合、雙主體育人、長(zhǎng)效化運(yùn)行”的協(xié)同育人共同體。 關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 校企合作 職教集團(tuán) 建筑業(yè) 沒(méi)有省別，沒(méi)有地域，人們初...

“實(shí)體+”泉州市建筑職業(yè)教育集團(tuán)育人共同體實(shí)踐案例

黎明職業(yè)大學(xué)契合“晉江經(jīng)驗(yàn)”新發(fā)展，探索校企合作產(chǎn)教融合，組建泉州市建筑職業(yè)教育集團(tuán)，承接政府職能轉(zhuǎn)移，探索創(chuàng)新現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建“實(shí)體+”校企育人共同體。 關(guān)鍵詞 產(chǎn)教融合 校企合作 職教集團(tuán) 二元育人 實(shí)施背景 伴隨踐行“晉江...

經(jīng)驗(yàn)交流

以信息化建設(shè)優(yōu)化自學(xué)考試人才培養(yǎng)

高校要以信息化建設(shè)為抓手，發(fā)揮主考院校優(yōu)勢(shì)，優(yōu)化自學(xué)考試人才培養(yǎng)模式，不斷滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才的需求。 關(guān)鍵詞 信息化建設(shè) 服務(wù)平臺(tái) 自學(xué)考試 人才培養(yǎng) 高等教育自學(xué)考試是我國(guó)高等教育的重要組成部分，它以國(guó)家考試為主導(dǎo)，以個(gè)人...

以數(shù)字化轉(zhuǎn)型激發(fā)地市開(kāi)大轉(zhuǎn)型發(fā)展新動(dòng)能

數(shù)字化轉(zhuǎn)型既是教育新基建背景下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是加快推進(jìn)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的必然選擇。合肥開(kāi)放大學(xué)近年來(lái)將數(shù)字化轉(zhuǎn)型作為改革發(fā)展的重要變量，主動(dòng)對(duì)接社會(huì)所需、百姓所期、政府所想，通過(guò)打造終身學(xué)習(xí)公共服務(wù)平臺(tái)，大力推進(jìn)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)，以服務(wù)全民...

專(zhuān)欄

以全民閱讀夯實(shí)共同富裕的精神基礎(chǔ)

建議盡快建立國(guó)家閱讀節(jié)，為推進(jìn)全民閱讀搭建活動(dòng)平臺(tái)?？梢钥紤]把孔子誕辰日作為國(guó)家閱讀節(jié)的時(shí)間。 如何有效地促進(jìn)人民精神生活共同富裕？我們認(rèn)為，推進(jìn)全民閱讀是最基礎(chǔ)、最便捷、最便宜、最有效的路徑。 人類(lèi)歷史的現(xiàn)代化進(jìn)程是以篤信“知識(shí)就是力量”...

如何正確認(rèn)識(shí)“大力發(fā)展職業(yè)教育”

大力發(fā)展職業(yè)教育，不在于規(guī)模，而在于提升職業(yè)教育地位和質(zhì)量。應(yīng)探索將職業(yè)教育與普通教育融合為一體的高中辦學(xué)模式，舉辦高質(zhì)量的綜合高中。 全國(guó)政府工作報(bào)告提出，推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化，大力發(fā)展職業(yè)教育，推進(jìn)高等教育創(chuàng)新。根據(jù)政府...

國(guó)際資訊

大語(yǔ)言模型對(duì)未來(lái)教育的影響：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

互聯(lián)網(wǎng)的誕生給學(xué)校師生乃至整個(gè)教育界帶來(lái)了各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。如今，大語(yǔ)言模型（LLM）和相關(guān)人工智能技術(shù)（AI）的應(yīng)用，對(duì)教育行業(yè)來(lái)說(shuō)同樣挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。有些人認(rèn)為，大語(yǔ)言模型和相關(guān)人工智能技術(shù)將迎來(lái)一個(gè)全新的時(shí)代，師生通過(guò)簡(jiǎn)單的提問(wèn)即可獲得...

改善學(xué)生家長(zhǎng)“數(shù)字可獲取性”的五大步驟

1. 直接呈現(xiàn)文本信息。WebAIM“關(guān)于可獲取設(shè)計(jì)的原則”建議，采取HTML 的文本格式是最易于獲取信息的方式。例如，以前，學(xué)校給家長(zhǎng)的電子郵件內(nèi)容可能是需要下載的PDF 格式文件，家長(zhǎng)需要下載后，用可讀取PDF 的軟件才能打開(kāi)。如今，學(xué)...

GPT-4 有望提升大學(xué)生畢業(yè)率

隨著社會(huì)對(duì)有技能的勞動(dòng)力的需求量大幅增長(zhǎng)，各個(gè)大學(xué)開(kāi)始紛紛轉(zhuǎn)向利用GPT-4 等創(chuàng)新技術(shù)，來(lái)創(chuàng)建一個(gè)充滿(mǎn)活力、具有吸引力和支持性的學(xué)術(shù)生態(tài)系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)業(yè)的成功。利用這一創(chuàng)新的人工智能技術(shù)，學(xué)生可以掌握在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)中取...

教育廣角

2023年職業(yè)教育活動(dòng)周及全國(guó)職業(yè)院校技能大賽在山東開(kāi)幕

5月14日，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作推進(jìn)會(huì)、2023年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式在山東濰坊舉行，活動(dòng)期間，教育部與山東省簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議。 教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬出席活動(dòng)。他指出，面對(duì)科技、產(chǎn)業(yè)和教育范式...

教育動(dòng)向

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽首次實(shí)現(xiàn)31個(gè)省區(qū)市全覆蓋 5月14日，全國(guó)職業(yè)院校技能大賽在山東濰坊開(kāi)幕。大賽截至去年已舉辦15屆。今年大賽在全國(guó)共設(shè)置31個(gè)賽區(qū)、134個(gè)賽項(xiàng)，并試點(diǎn)設(shè)置了14個(gè)教師賽和16個(gè)師生同賽項(xiàng)目，有近320萬(wàn)名學(xué)生、25萬(wàn)...

媒體聚焦

著力提高人口整體素質(zhì)

《人民日?qǐng)?bào)》刊載仲音文章 著力提高人口整體素質(zhì)，首先要看到自身優(yōu)勢(shì)和有利條件。建成世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育體系，中職、高職學(xué)校每年為國(guó)家培養(yǎng)約1000萬(wàn)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，技能勞動(dòng)者總量超過(guò)2億，高技能人才超過(guò)6000萬(wàn)……隨著人口素質(zhì)的提...

多措并舉推動(dòng)人口高質(zhì)量發(fā)展

《光明日?qǐng)?bào)》刊載常明杰文章 當(dāng)前我國(guó)人口發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)，呈現(xiàn)少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢(shì)性特征。當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)站在了人口負(fù)增長(zhǎng)和人口老齡化交會(huì)的十字路口。這一變化不僅促進(jìn)了人口轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兩個(gè)過(guò)程的交織聯(lián)動(dòng)，而且加速推動(dòng)了人口紅...

讀懂年輕人向往老年大學(xué)背后的學(xué)習(xí)需求

《中國(guó)教育報(bào)》刊載夏熊飛文章 有人擔(dān)心，如果年輕人涌入老年大學(xué)，老年人的學(xué)習(xí)資源是否會(huì)被擠占？這并非杞人憂(yōu)天，隨著老齡化社會(huì)的日益加劇，老年教育需求與缺口將持續(xù)擴(kuò)大，年輕人去湊熱鬧的確會(huì)顯得不合時(shí)宜。但這不意味著社會(huì)就應(yīng)該對(duì)年輕人的學(xué)習(xí)需求...

“奇葩”專(zhuān)業(yè)和學(xué)院名稱(chēng)背后的反思

《中國(guó)青年報(bào)》刊載盧曉東文章 在人文社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域，新文科發(fā)展框架下，“以問(wèn)題為中心”的專(zhuān)業(yè)和學(xué)院也是當(dāng)下熱點(diǎn)。問(wèn)題性學(xué)術(shù)“指的是以社會(huì)發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題為基本對(duì)象，并依據(jù)不同對(duì)象采取不同方法去探求問(wèn)題解決的學(xué)術(shù)”。與“問(wèn)題性學(xué)術(shù)”相呼應(yīng)，以“...

職業(yè)教育：站在新起點(diǎn)?實(shí)現(xiàn)新發(fā)展

《科技日?qǐng)?bào)》刊載張蓋倫文章 在新修訂的職業(yè)教育法正式實(shí)施一周年之際，現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革工作推進(jìn)會(huì)、2023年職業(yè)教育活動(dòng)周全國(guó)啟動(dòng)儀式暨全國(guó)職業(yè)院校技能大賽開(kāi)幕式在山東濰坊舉行。教育部黨組書(shū)記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬在推進(jìn)會(huì)上指出，要堅(jiān)持產(chǎn)教融合...

人工智能大模型要按暫停鍵嗎

《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》刊載佘惠敏文章 對(duì)人工智能大模型開(kāi)黑箱、對(duì)數(shù)據(jù)泄露上鎖、對(duì)虛假內(nèi)容做標(biāo)記、對(duì)網(wǎng)絡(luò)攻擊等危險(xiǎn)行為實(shí)施監(jiān)測(cè)防范，一方面需要從科研倫理規(guī)范上增加透明度，讓大模型研發(fā)、訓(xùn)練、生成、推理的鏈路變得更加透明；另一方面也需要使用好技術(shù)工具，用...