語文建設·上半月

2024年12期

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《語文建設》是教育部主管、教育部語言文字報刊社主辦的以廣大語文教師為服務對象的綜合性語文刊物?，F(xiàn)配合教育部基礎教育課程改... 展開

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教育教學

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卷首 我們中學里的國文課，實際上包括中國語文和文學習讀兩部分東西，而這兩部分東西又往往是結(jié)合成一體的。語文是表達思想的工具，思想必須要憑藉語文的形式才能表現(xiàn)出來。人們是用語文形式來表現(xiàn)自己的思想感情。一切先人所積累起來的經(jīng)驗，是靠著語文的工具，才...

“呂叔湘之問”的新時代解決方案 【摘要】本文立足“呂叔湘之問”的內(nèi)涵和本意，研究語文教學“少、慢、差、費”的根源，探討解決語文教學突出問題的方向和思路，進而論述語文新課程為“呂叔湘之問”提供的具有時代精神的解決方案。...
在實踐中傳承呂叔湘語文教學思想 【摘要】“語文教學既是一門科學，也是一種藝術(shù)?！笨茖W性的一面是要認清語文作為語言教學的學科屬性，尊重語言的發(fā)生發(fā)展規(guī)律；藝術(shù)性的一面要求靈活運用各種教學方法，以適應時代發(fā)展的要求。語文訓練要將二者結(jié)合，引導學生從學語文走向用語文。本文梳理了...
重新認識“語文” 【摘要】20世紀50年代末至60年代初，中小學語文教育中出現(xiàn)了重讀寫、輕聽說的現(xiàn)象。為此，呂叔湘先生發(fā)表了《關(guān)于語文教學問題》等文章，重新提出應根據(jù)“語文”的含義和生活需要，將聽、說、讀、寫四種能力培養(yǎng)并重，也因此引發(fā)了爭議。呂叔湘先生的研...
呂叔湘語文教學方法觀和當今實踐價值 【摘要】呂叔湘先生是我國語言學界和語文教育領(lǐng)域的杰出代表，多年致力于語文基礎教育事業(yè)發(fā)展，在研究探索中形成了系統(tǒng)的語文教學方法觀，即：把握因勢利導的指導原則；關(guān)鍵在于一個“活”字；充分發(fā)揮師生雙方主動性；注重為學生提供自學條件。這些真知灼見...

基于關(guān)聯(lián)理論的高中文學閱讀教學路徑建構(gòu) 【摘要】關(guān)聯(lián)理論作為認知語用學的經(jīng)典理論之一，為文學閱讀原理的闡釋和高中文學閱讀教學路徑的建構(gòu)提供了有力的理論支撐及實踐圖景。在關(guān)聯(lián)理論視域下，文學閱讀教學實際上就是助推學生依據(jù)語用推理的方式理解文學類文本的意義過程。實現(xiàn)路徑為：建立對傳信...
從讀寫知識視角評析實用文寫作教學內(nèi)容 【摘要】我國中小學實用文寫作教學在內(nèi)容選擇方面呈現(xiàn)以下特征：格式規(guī)范是主流教學內(nèi)容，注重學習“散文化”的語言。依據(jù)讀寫知識對實用文寫作教學內(nèi)容進行梳理，發(fā)現(xiàn)在涉及一般性知識、任務特殊性知識以及共同體特殊性知識的教學中，分別存在偏離語義與語境...

多樣態(tài)閱讀教學：“學習任務群”落地紓困的有效策略 【摘要】當前“語文學習任務群”語境下語文教學內(nèi)容“內(nèi)隱”及被“情境”“活動”等外在形式“遮蔽”，難以落地為具體的教學行為，單篇、群文、整本書等多種閱讀教學樣態(tài)厚此薄彼、嚴重割裂。語文閱讀教學可以“多樣態(tài)閱讀教學”對教材中隱含的教學內(nèi)容進行專...
癥候式閱讀的內(nèi)涵價值、呈現(xiàn)樣態(tài)與實踐路徑 【摘要】癥候式閱讀是由法國馬克思主義哲學家阿爾都塞提出的一種文本解讀方法。該方法關(guān)注文本中的空白、斷裂和反常之處，并以此揭示文本的深層意涵。相比于傳統(tǒng)閱讀，癥候式閱讀有助于深度學習、思維發(fā)展和知識遷移，對提高學生的思維品質(zhì)和素養(yǎng)能力具有重要...
涵泳與比較：單元整體觀念下單篇古詩文教學策略 【摘要】單篇教學是單元教學的基礎。在強調(diào)單元整體教學的影響下，出現(xiàn)了單篇古詩文被大而化之、文本理解不深、語言實踐不足等問題。立足單元整體，運用涵泳與比較教學策略，既可以挖掘單篇古詩文教學的獨特價值，又可以關(guān)聯(lián)單元整體教學的系統(tǒng)性。本文以統(tǒng)編...
高中文言文教學高階思維培養(yǎng)路徑 【摘要】高中文言文教學高階思維的培養(yǎng)可以發(fā)揮文本的重要價值，落實新課標理念對學生核心素養(yǎng)培育的要求，培養(yǎng)具有思想性和創(chuàng)造力的人才。其實施路徑具有較強的操作性，在教師依標定教融入相關(guān)理念的基礎上，學生通過循言涵泳把握思維生發(fā)關(guān)鍵、體情悟道走向...
論“思辨性閱讀”的世界觀和方法論 【摘要】“思辨性閱讀與表達”的討論代表著語文教學研究進入了“深度閱讀”的新層次。這是一個世界性難題，我們的知識結(jié)構(gòu)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。一線教師從多個方面進行了探索，提出了“共性”與“個性”、“隱性”與“顯性”的矛盾，實屬可喜的進展。但是，對于...

《琵琶行并序》中的多重美學意蘊 【摘要】唐代詩人自居易的長篇敘事詩《琵琶行并序》，在詩歌表達、音樂描繪、畫面構(gòu)建以及情感書寫方面都展現(xiàn)出了豐富內(nèi)涵和高超技巧?！霸?、樂、畫、情”作為這首詩美學表現(xiàn)的核心元素，在作品中交織成一幅動人的畫卷，充分展示了白居易詩畫一體、聲情并茂的...
從言語形式的角度解讀《望海潮》 【關(guān)鍵詞】言語形式；《望海潮》；文本解讀汲安慶在《語文閱讀教學：必須正視的三大范疇》一文中指出，“文本篇性指文本中體現(xiàn)的作者獨特的言語表現(xiàn)個性和智慧，這是區(qū)別不同作者的不同文本，或同一作者的不同文本個性化表現(xiàn)力的表征”。古典文學作品都有獨...

高考思辨性作文的命題類型及其分析路徑（下） 三、隱喻類：相通性與相異性的辨析隱喻是一種常見的構(gòu)思與表達方式。比如魯迅的《春末閑談》，不僅思想深刻，而且行文美妙。妙在哪里？妙在魯迅的設譬喻理，妙在對其“理”的生動傳達： ……這細腰蜂不但是普通的兇手，還是一種很殘忍的兇手，又是一個學識...

單元寫作任務序列化建構(gòu)和實施探索 【摘要】統(tǒng)編初中語文教材單元內(nèi)的寫作，可以通過一定步驟和序列化寫作任務來實現(xiàn)學生寫作能力的提升。本文立足單元主題，建構(gòu)新單元寫作任務序列；整合寫作支架，生成單元序列化寫作成果；巧設多維評價，提升學生的寫作創(chuàng)造能力。使學生通過個體感知、勾連想...
媒介素養(yǎng)視角下的探究性文本閱讀 【摘要】信息化時代，學生提升媒介素養(yǎng)的需求給語文教學提出了新要求。本文以統(tǒng)編高中語文教材必修上冊課文《以工匠精神雕琢時代品質(zhì)》為例，探討如何通過有效的語文教學策略，引導學生提升對媒介信息的分析、辨識與批判能力。通過對文本多重意蘊的挖掘、邏輯...

中學古詩文中的名物詞發(fā)凡舉例 一線教師如何準確講解富有古代文化意義的名物詞，是中學古詩文教學的重難點。由于時代變遷，名物詞的基本意義和現(xiàn)今有很大的差異，或者轉(zhuǎn)移，或者擴大，或者縮小，或者消亡，大致可以歸納為四種類型，都給現(xiàn)代人閱讀古詩文造成障礙。一、古詩文名物詞意義的...

基于核心素養(yǎng)的初中語文教學策略探索 研究并構(gòu)建能夠全面提升學生核心素養(yǎng)的初中語文教學模式，具有重要的現(xiàn)實意義。袁小園著、天津社會科學院出版社2021年出版的《初中語文教學問“策”研究》一書，正是基于這一現(xiàn)實需求，圍繞“隨文而教”“多元拓展”“讀寫結(jié)合”“多元探究”“學科育人”...
堅守語文本位探索教學方法創(chuàng)新 在語文教育教學改革的浪潮中，創(chuàng)新的教學方法如雨后春筍般層出不窮。同時，如何在創(chuàng)新中堅守語文本位也成為值得深思的課題。由馬亞麗和蘇夏旺共同編著、安徽文藝出版社2019 年出版的《初中語文教學卡片》一書，通過精巧的卡片式教學設計，為初中語文教學...
新課標導向下的初中語文閱讀教學研究 《義務教育語文課程標準（2022 年版）》（以下簡稱“義教新課標”）注重學生核心素養(yǎng)培育，旨在為學生全面發(fā)展奠定堅實基礎。鄭麗洪著、吉林文史出版社2023 年出版的《核心素養(yǎng)視域下初中語文閱讀教學實踐研究》一書，以學生核心素養(yǎng)培育為落腳點，...
統(tǒng)編教材視域下的初中語文教學創(chuàng)新探究 統(tǒng)編教材的全面普及和不斷優(yōu)化，為義務教育階段教育教學創(chuàng)新的落地提供了堅實的立足點。深入探索基于統(tǒng)編教材的語文教學創(chuàng)新，是語文學科貫徹新課標要求和回應新時代需求的必由之路。南京出版社2020 年出版的《趣教趣學：初中語文教學理論與實踐》一書，...
語文能力內(nèi)涵闡釋與培養(yǎng)路徑 在倡導文化育人的大背景下，語文學科的時代價值愈發(fā)凸顯。隨著我國教育政策的不斷完善，語文學科的功能也早已超越了工具性，兼具思維提升、審美培育和文化傳承的使命。這樣的變革為一線語文教學實踐帶來了諸多挑戰(zhàn)。對此，李媛媛著、吉林人民出版社2022 ...
核心素養(yǎng)背景下高中語文教學重構(gòu) 隨著課程改革的不斷深入推進，如何改變高中語文低效的教學現(xiàn)狀，更新思想觀念，以高中語文核心素養(yǎng)為導向創(chuàng)新教學方法，成為新時代高中語文教師要面對的新課題。由福榮、范春榮、黃秋平主編，吉林人民出版社出版的《核心素養(yǎng)在中學語文教學中的培養(yǎng)策略》一書...
楚辭音樂性文本特征剖析 在新時代的文化語境下，傳統(tǒng)文學作品的再研究不僅是學術(shù)發(fā)展的需求，更是文化傳承的責任。尤其是《楚辭》這樣一部浪漫主義詩歌總集，不僅是中國文學的源頭之一，也展示出獨特的音樂性特征，為中國古代音樂與詩歌的關(guān)系提供了經(jīng)典的研究素材。深入挖掘《楚辭》...
新時代漢語言文學理論與實踐研究 在新時代背景下，漢語言文學理論研究與實踐發(fā)展在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、推動文化創(chuàng)新等方面扮演著越來越重要的角色，同時也面臨著諸多新的任務和挑戰(zhàn)。如何在保持傳統(tǒng)文學韻味的同時，使其更加貼近現(xiàn)代生活，增強其時代感和吸引力？如何有效地利用現(xiàn)代科技手...