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8周低強(qiáng)度血流限制性力量訓(xùn)練對(duì)花樣游泳運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉影響的實(shí)證研究 摘要：【目的】探討低強(qiáng)度血流限制性力量訓(xùn)練對(duì)花樣游泳運(yùn)動(dòng)員下肢肌肉的最大肌肉力量以及下肢最大等速肌力、專項(xiàng)動(dòng)作表現(xiàn)的影響?！痉椒ā恳越K省參加2021屆全運(yùn)會(huì)的11名運(yùn)動(dòng)員作為研究對(duì)象（10女，1男），年齡（22.3±4.7）歲。...
男子擊劍運(yùn)動(dòng)員下肢等動(dòng)肌力配布特征的分析研究 摘要：運(yùn)用等動(dòng)肌力測(cè)試儀器對(duì)山西省9名男子擊劍運(yùn)動(dòng)員的下肢髖、膝和踝關(guān)節(jié)屈伸肌群進(jìn)行等動(dòng)肌力測(cè)試分析。選取角速度值分別為60/120/240（°/s）。分析擊劍運(yùn)動(dòng)員下肢髖、膝和踝關(guān)節(jié)屈伸肌群肌肉力量特征，為運(yùn)動(dòng)員的體能和康復(fù)訓(xùn)練...
江蘇省競(jìng)技體育賽事效益評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 摘要：江蘇省競(jìng)技體育賽事發(fā)展態(tài)勢(shì)較好，但以政府辦賽事為主，經(jīng)費(fèi)支出也主要依靠政府補(bǔ)助，賽事市場(chǎng)開(kāi)發(fā)尚處于嘗試階段，社會(huì)化的力度小，同時(shí)也缺乏相對(duì)應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。如何合理評(píng)價(jià)江蘇省競(jìng)技體育賽事的“成本-效益”的關(guān)系也因此顯得尤為重要。采用文獻(xiàn)資...

我國(guó)優(yōu)秀男子拳擊運(yùn)動(dòng)員損傷特點(diǎn)研究 摘要：采用文獻(xiàn)資料法和問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)2013年業(yè)余拳擊新評(píng)分規(guī)則背景下我國(guó)優(yōu)秀男子拳擊運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷特點(diǎn)進(jìn)行研究，為運(yùn)動(dòng)員、教練員技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練和損傷的預(yù)防提供參考。研究結(jié)果表明：1）運(yùn)動(dòng)損傷總計(jì)695人次，損傷種類(lèi)43種，損傷發(fā)生率95.3...
青少年自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀及分析 摘要：通過(guò)對(duì)山西省青少年自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷現(xiàn)狀的調(diào)查，剖析了運(yùn)動(dòng)損傷常見(jiàn)的部位、性質(zhì)和成因，并提出預(yù)防措施。研究表明：青少年自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷部位以膝關(guān)節(jié)、腰部、頸部、肩關(guān)節(jié)為主，損失類(lèi)型中皮膚擦傷、軟組織挫傷、肌肉拉傷、髕腱炎的發(fā)生概...
跑臺(tái)運(yùn)動(dòng)對(duì)T2DM小鼠海馬Aβ及PI3K/AKT/IDE通路的影響 摘要：【目的】探討跑臺(tái)運(yùn)動(dòng)對(duì)T2DM小鼠海馬Aβ含量及PI3K/AKT/IDE通路的影響?！痉椒ā?周高脂膳食聯(lián)合STZ注射造T2DM小鼠模型，造模成功后隨機(jī)分為對(duì)照組（C）、T2DM對(duì)照組（TC）和T2DM運(yùn)動(dòng)組（TE），TE進(jìn)行8周跑臺(tái)...
青少年運(yùn)動(dòng)員腰痛的評(píng)估與治療研究進(jìn)展 摘要：腰痛（LBP）是青少年運(yùn)動(dòng)員常見(jiàn)問(wèn)題，發(fā)生率高，主要與青少年脊柱骨骼發(fā)育不成熟和生長(zhǎng)期突發(fā)生長(zhǎng)有關(guān)，并且從小開(kāi)始參加體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間較長(zhǎng)，長(zhǎng)期過(guò)度運(yùn)動(dòng)或訓(xùn)練增加LBP的風(fēng)險(xiǎn)。青少年運(yùn)動(dòng)員LBP的發(fā)生率在不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中差異較大，并且在慢性...
新冠疫情期間在華留學(xué)生亞健康狀況及影響因素研究 摘要：【目的】分析新冠疫情期間在華留學(xué)生的亞健康狀況，探究其主要影響因素，為改善來(lái)華留學(xué)生亞健康狀態(tài)提供依據(jù)?！痉椒ā?采用亞健康自評(píng)量表（Self-rating Sub-health Scale，SRSHS）對(duì)在華留學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，采...

我國(guó)全民健身公共服務(wù)研究熱點(diǎn)與趨勢(shì) 摘要：為了解我國(guó)全民健身公共服務(wù)的研究現(xiàn)狀、研究熱點(diǎn)以及研究趨勢(shì)，以2008年～2022年中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的426篇全民健身公共服務(wù)文獻(xiàn)為研究對(duì)象，采用文獻(xiàn)計(jì)量法、可視化分析法，并借助CiteSpaceV軟件對(duì)全民健身公共服務(wù)文獻(xiàn)進(jìn)行可視...
我國(guó)全民健身服務(wù)政策法規(guī)的密度、寬度和高度 摘要：梳理了2009年-2021年全民健身服務(wù)文件（含政策、條例、意見(jiàn)、方案等），從文件發(fā)布的時(shí)間密度、寬度和高度等方面進(jìn)行比較分析?？傮w來(lái)看，政策法規(guī)發(fā)布可歸納為初建階段、規(guī)范階段和創(chuàng)新階段，2016年是國(guó)民體質(zhì)健康政策發(fā)文的突增年，之后...
江西省全民健身聯(lián)盟的構(gòu)建理念與方式 摘要：結(jié)合全民健身的時(shí)空背景和江西省健身產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀，從共商、共治、共享、共贏角度探討了江西省全民健身聯(lián)盟的構(gòu)建理念與方式，闡述了聯(lián)盟的組織架構(gòu)及外在功能。研究認(rèn)為：聯(lián)盟職責(zé)的精準(zhǔn)定位結(jié)合體育行政部門(mén)引導(dǎo)到位，聯(lián)盟可以發(fā)揮健身產(chǎn)業(yè)間的平臺(tái)作用...
新時(shí)代競(jìng)技體育助力全民健身發(fā)展：動(dòng)因、模式與機(jī)制 摘要：對(duì)新時(shí)代競(jìng)技體育助力全民健身發(fā)展的動(dòng)因、模式與機(jī)制進(jìn)行研究。主要結(jié)論：競(jìng)技體育助力全民健身發(fā)展宏觀層面的動(dòng)因是體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)下競(jìng)技體育與全民健身的高質(zhì)量發(fā)展需求；微觀層面的動(dòng)因是人民群眾日益增長(zhǎng)的體育發(fā)展需求。競(jìng)技體育助力全民健身發(fā)展應(yīng)...
全民健身視域下戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)推廣價(jià)值初探 摘要：戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)是衍生于傳統(tǒng)羽毛球的一種新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，與傳統(tǒng)羽毛球運(yùn)動(dòng)相似但是具有自身特點(diǎn)，具有低廉性、便捷性、包容性等特征。運(yùn)用文獻(xiàn)資料、實(shí)地調(diào)查等方法，對(duì)戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)的推廣價(jià)值進(jìn)行研究。發(fā)現(xiàn)戶外羽毛球運(yùn)動(dòng)的特征和文化內(nèi)涵符合社會(huì)大...
河南省普通大學(xué)生動(dòng)商現(xiàn)狀與提升策略 摘要：以河南省普通大學(xué)生為研究對(duì)象，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)其運(yùn)動(dòng)素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)心理、身體機(jī)能情況進(jìn)行測(cè)試，分析其動(dòng)商現(xiàn)狀。研究結(jié)果表明，河南省普通大學(xué)生對(duì)動(dòng)商認(rèn)知存在局限和偏差，在運(yùn)動(dòng)素質(zhì)方面整體得分不高，身體機(jī)能有待加強(qiáng)。建議對(duì)策：營(yíng)造良好體育氛...
“健康中國(guó)”視域下云南省民辦高校大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)的機(jī)遇及挑戰(zhàn)研究 摘要：對(duì)“健康中國(guó)”視域下云南省民辦高校大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)機(jī)遇及挑戰(zhàn)進(jìn)行研究，旨在為民辦高校學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)提供理論依據(jù)。研究指出云南省民辦高校大學(xué)生體質(zhì)健康促進(jìn)機(jī)遇為：利于深化教學(xué)改革、利于促進(jìn)體質(zhì)健康水平、利于加強(qiáng)學(xué)生健康教育；其面臨的...

體育教師教學(xué)情境知覺(jué)、自我效能感與其集體效能感的典型相關(guān)分析 摘要：為探索體育教師集體效能感的現(xiàn)況，采用立意取樣和隨機(jī)調(diào)研相結(jié)合的方法抽樣，對(duì)341名初中體育教師進(jìn)行研究，并以典型相關(guān)分析法處理數(shù)據(jù)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：體育教師集體效能感呈現(xiàn)中上程度；體育教師教學(xué)情境知覺(jué)構(gòu)面所組成的第一組典型因素能解釋教師集體...

民族傳統(tǒng)體育融入云南高校促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步的教育路徑 摘要：云南擁有多種多樣的少數(shù)民族傳統(tǒng)體育資源。這些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目具有促進(jìn)各民族交流、交往、交融，增強(qiáng)各民族凝聚力和向心力的獨(dú)特功能，可以融入云南高校作為實(shí)施民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育的素材和養(yǎng)分。兩者的融合既推動(dòng)了民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育工作且拓展了新路徑，又...
互動(dòng)儀式鏈視域下“拔花花”的活態(tài)傳承研究 摘要：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民俗傳統(tǒng)體育在本質(zhì)上是一種儀式性的身體活動(dòng)，“拔花花”的傳承與復(fù)興對(duì)地域性風(fēng)俗穩(wěn)定性發(fā)展有著極其重要的價(jià)值。文章基于互動(dòng)儀式鏈理論從情境、情感、符號(hào)三維度進(jìn)一步探析“拔花花”與互動(dòng)儀式鏈的表現(xiàn)形式及內(nèi)在關(guān)聯(lián)。研究表明...
廣西高校龍獅運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理困境與對(duì)策研究 摘要：運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查等方法，對(duì)廣西高校龍獅隊(duì)伍的組織機(jī)構(gòu)、開(kāi)設(shè)項(xiàng)目、隊(duì)員管理、教練管理、訓(xùn)練管理以及競(jìng)賽活動(dòng)進(jìn)行調(diào)查。主要結(jié)論：當(dāng)前廣西高校龍獅隊(duì)伍建設(shè)剛起步，龍獅隊(duì)伍的管理還處于摸索階段，除了面臨資金、師資、器材等資源缺乏的困難外還面臨組...
祭祖祈福禮儀中的仫佬族依飯舞與道教文化研究 摘要：仫佬族是我國(guó)人口較少的一個(gè)山地民族，也是一個(gè)能歌善舞的民族，仫佬族舞蹈與道教文化之間有著密不可分的聯(lián)系。對(duì)仫佬族依飯舞與道教文化進(jìn)行研究，結(jié)果表明：“依飯舞”的典型動(dòng)作有“朝圣罡”和“三步罡”；“依飯舞”的舞蹈風(fēng)格體現(xiàn)在腳實(shí)身飄、程式...

深圳市社會(huì)足球場(chǎng)地建設(shè)、開(kāi)放及運(yùn)營(yíng)調(diào)查研究 摘要：通過(guò)會(huì)議調(diào)研、走訪考察與問(wèn)卷調(diào)查等方法對(duì)深圳市社會(huì)足球場(chǎng)地建設(shè)、開(kāi)放及運(yùn)營(yíng)等進(jìn)行調(diào)查，研究發(fā)現(xiàn)：（1）深圳市目前擁有社會(huì)足球場(chǎng)520片，建設(shè)球場(chǎng)用地主要是單位內(nèi)部用地；八成以上的社會(huì)球場(chǎng)地面材質(zhì)為人工草坪，深圳市幾乎沒(méi)有沙土地面的足球...
全域旅游視角的“體旅文商農(nóng)”產(chǎn)業(yè)融合研究 摘要：以全域旅游示范區(qū)為依托，以體育、旅游、文化、商業(yè)、農(nóng)業(yè)農(nóng)村為研究因素，以各產(chǎn)業(yè)因素融合發(fā)展的可行性為研究目的，剖析全域旅游示范區(qū)“體旅文商農(nóng)”融合的內(nèi)在機(jī)制、突出的重點(diǎn)及各個(gè)融合因素協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，并提出可行性優(yōu)化路徑。全域旅游要以地...

校園足球2.0：貴在行動(dòng)，重在落實(shí) 摘要：運(yùn)用內(nèi)容分析法對(duì)《全國(guó)青少年校園足球八大體系建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》進(jìn)行了全面梳理和闡析。結(jié)果認(rèn)為，《行動(dòng)計(jì)劃》體現(xiàn)了國(guó)家意志、回應(yīng)了社會(huì)關(guān)切、把握了落實(shí)要義；各地編制《行動(dòng)計(jì)劃》需匯入教育和社會(huì)發(fā)展的歷史洪流，要站穩(wěn)“補(bǔ)缺”立場(chǎng)，提出針對(duì)性策...
高校體育課程俱樂(lè)部教學(xué)模式的實(shí)施現(xiàn)狀與優(yōu)化策略 摘要：以浙江科技學(xué)院體育課程俱樂(lè)部教學(xué)模式為研究對(duì)象，以浙江科技學(xué)院六年的俱樂(lè)部改革經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，對(duì)體育課改革前后的選項(xiàng)課和俱樂(lè)部教學(xué)模式、改革背景、教師和學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和探討。通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)俱樂(lè)部型體育課更符合健康第一、以人為本的指...
新時(shí)代體育賽事志愿服務(wù)融入大學(xué)生思想政治教育的探索與實(shí)踐? 摘要：體育賽事志愿服務(wù)是新時(shí)期高校助力“體育強(qiáng)國(guó)”建設(shè)的重要途經(jīng)；發(fā)揚(yáng)志愿服務(wù)是新時(shí)期高校堅(jiān)持“立德樹(shù)人”目標(biāo)的有效載體；創(chuàng)新志愿服務(wù)是新時(shí)期高校落實(shí)“三因理念”要求的實(shí)踐需要。基于此，指出體育賽事志愿服務(wù)融入大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐路徑：...
高校公共體育武術(shù)課程思政教育融合策略研究 摘要：課程思政貫穿于高校公共體育課程教育教學(xué)，是創(chuàng)新“三全育人”、進(jìn)一步加強(qiáng)高校人才培養(yǎng)的有效模式。武術(shù)，作為獨(dú)立的社會(huì)文化現(xiàn)象，具有實(shí)用化、規(guī)范化的特點(diǎn)，與高校公共體育課、課程思政的融合，在一定程度上能夠改善教師“各自為政”“生搬硬套”...
技能主導(dǎo)類(lèi)體育課程線上線下混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索 摘要：混合式教學(xué)能將線上自學(xué)與線下課堂教學(xué)深度融合，延伸了教學(xué)過(guò)程，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，已成為教學(xué)改革的重要發(fā)展趨勢(shì)。以技能主導(dǎo)類(lèi)體育課程網(wǎng)球發(fā)球教學(xué)為例，將教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)成課前線上預(yù)習(xí)、課中線下教學(xué)、課后線上監(jiān)測(cè)三個(gè)階段，分析認(rèn)為：課前預(yù)習(xí)...
“教-學(xué)-評(píng)”一體化：學(xué)科核心素養(yǎng)下體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展的新取向 摘要：在落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)根本任務(wù)下，探討了“教-學(xué)-評(píng)”一體化與學(xué)科核心素養(yǎng)的本質(zhì)內(nèi)涵以及作用關(guān)系。針對(duì)目前體育課堂教學(xué)評(píng)價(jià)存在的弊端，以“教-學(xué)-評(píng)”一體化為理念，分別從評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)時(shí)間、評(píng)價(jià)方法以及評(píng)價(jià)過(guò)程四個(gè)方面闡述實(shí)施困境，且根據(jù)...
AHP-模糊綜合評(píng)價(jià)法在高校羽毛球課程評(píng)價(jià)中的應(yīng)用 摘要：運(yùn)用AHP（層次分析法）和模糊綜合評(píng)價(jià)法建立教學(xué)評(píng)價(jià)模型，對(duì)羽毛球課程內(nèi)容、教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)三個(gè)維度下的10個(gè)評(píng)估指標(biāo)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；基于選課學(xué)生的調(diào)查數(shù)據(jù)確定了指標(biāo)中各因素所占的權(quán)重以及課程的評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)；將學(xué)生按照理科、文科、大一、...
體育教師教育標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)要素及其時(shí)代意蘊(yùn) 摘要：在現(xiàn)有文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，深度透視了新世紀(jì)以來(lái)我國(guó)體育教師教育標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)要素和時(shí)代意蘊(yùn)。研究認(rèn)為：體育教師教育標(biāo)準(zhǔn)的劃分依據(jù)不僅基于體育理論知識(shí)和專業(yè)技能，而且體育教師的專業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)等品性更應(yīng)成為劃分依據(jù)的重要參照。在此基礎(chǔ)上，體...
社會(huì)體育指導(dǎo)與管理專業(yè)新舊版人才培養(yǎng)對(duì)比研究 摘要：在2021年全國(guó)教育工作會(huì)議背景下，全國(guó)各大中小學(xué)校圍繞會(huì)議精神對(duì)所開(kāi)設(shè)專業(yè)、人才培養(yǎng)、課程教學(xué)等相關(guān)內(nèi)容，從不同層面上進(jìn)行了適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的革新。“社體專業(yè)”作為體育院校的一個(gè)專業(yè)，根據(jù)會(huì)議精神、社會(huì)需求以及學(xué)校自身特點(diǎn)進(jìn)行適時(shí)革新...
體育核心素養(yǎng)理論下大學(xué)體育“線上+線下”教學(xué)改革研究 摘要：基于體育核心素養(yǎng)理論，應(yīng)用訪談等研究方法，分析新時(shí)代大學(xué)體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀及問(wèn)題產(chǎn)生的原因，依托體育核心素養(yǎng)理論，融信息化教學(xué)資源；利用在線課程平臺(tái)，優(yōu)化教學(xué)模式，改變?cè)u(píng)價(jià)體系，構(gòu)建信息化時(shí)代大學(xué)體育教學(xué)新形態(tài)，為新時(shí)代高校大學(xué)體育教...
中小學(xué)生體育家庭作業(yè)實(shí)施問(wèn)題、成因及對(duì)策研究 摘要：中小學(xué)生體育家庭作業(yè)是提高我國(guó)中小學(xué)生體育課堂效果的重要輔助手段，是促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的有效途徑，是“雙減”政策下校內(nèi)和校外共同的關(guān)注點(diǎn)。文章針對(duì)中小學(xué)生體育家庭作業(yè)的基本內(nèi)涵、實(shí)施困境、制約原因、應(yīng)對(duì)措施進(jìn)行研究。結(jié)果發(fā)現(xiàn)...
“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校公共體育課多元融合型教學(xué)模式探析 摘要：文章分析了“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景下高校公共體育課多元融合型教學(xué)模式的價(jià)值；提出高校公共體育課多元融合型教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)策，為高校公共體育教學(xué)改革提供參考借鑒。關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)＋”背景；高校公共體育課；多元融合型；教學(xué)模式高校公共體育課程...
課程思政視域下高職學(xué)前教育專業(yè)體育課程改革初探 摘要：大學(xué)體育是學(xué)前教育專業(yè)的公共必修課程，有著獨(dú)特的育人功能，是評(píng)價(jià)“雙高”院校建設(shè)的一個(gè)重要指標(biāo)。文章以“課程思政”為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)改革，探究學(xué)前教育專業(yè)體育課程融入課程思政元素的重要意義和實(shí)施途徑，從制定課程思政目標(biāo)、課程整體設(shè)計(jì)和教學(xué)...
困境與突破：學(xué)科核心素養(yǎng)下體育教育專業(yè)課程體系優(yōu)化策略研究 摘要：為推動(dòng)體育教育專業(yè)課程改革，提高體育教育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，基于學(xué)科核心素養(yǎng)的角度，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行梳理、總結(jié)，探究我國(guó)體育教育專業(yè)課程體系優(yōu)化策略。研究認(rèn)為：當(dāng)前高校體育教育專業(yè)培養(yǎng)體系存在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)泛化、課程設(shè)置結(jié)構(gòu)比例失調(diào)、...
基于能力培養(yǎng)的高校體育課堂教學(xué)手段與方法改革研究 摘要：在多元社會(huì)背景下，中小學(xué)對(duì)體育教師的要求不斷提高。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育教學(xué)的需要。文章對(duì)當(dāng)前高校體育教學(xué)方法、手段進(jìn)行改革創(chuàng)新，實(shí)施線上線下混合式教學(xué)模式，提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能水平，豐富了學(xué)生...
OBE教育理念下體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)研究 摘要：OBE教育理念所強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的成果導(dǎo)向教育將推進(jìn)體育教育專業(yè)人才質(zhì)量培養(yǎng)。文章從OBE視角分析了體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的不足，提出“精確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求”“合理構(gòu)建課程體系，突出成果導(dǎo)向”“編寫(xiě)...
多元反饋對(duì)健美操成套技術(shù)動(dòng)作教學(xué)影響的實(shí)驗(yàn)研究 摘要：健美操是帶有審美藝術(shù)的動(dòng)感運(yùn)動(dòng)，具有獨(dú)特的體育色彩，是高校體育中的一項(xiàng)特色課程。文章從混合式教學(xué)模式出發(fā)，探究多元反饋結(jié)合混合式教學(xué)模式對(duì)高校健美操成套技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)影響，通過(guò)對(duì)比分析學(xué)生健美操成套技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)效果，為高校...
新時(shí)代高校排球課程改革建設(shè)的發(fā)展對(duì)策研究 摘要：排球課程是高校普遍開(kāi)設(shè)的一門(mén)體育選項(xiàng)課，參與學(xué)生人數(shù)眾多。隨著新時(shí)代的到來(lái)，高校排球體育課程出現(xiàn)了一些亟須改革的問(wèn)題。文章通過(guò)對(duì)現(xiàn)階段高校排球課程的現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)高校排球課程存在課程設(shè)置單一、師資力量缺乏、排球教育資源匱乏、缺乏有效...
課程思政理念下高?；@球“課內(nèi)課外一體化”教學(xué)模式研究 摘要：課程思政改革是落實(shí)“立德樹(shù)人”任務(wù)，發(fā)揮課程育人作用的重要路徑?；@球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)主義、集體主義、頑強(qiáng)拼搏等思政元素，發(fā)揮籃球課程思政育人作用，推進(jìn)籃球課程思政改革具有重要意義。文章以南華大學(xué)為例，探討如何在籃球課堂教學(xué)與課外活動(dòng)中...
校園足球背景下小學(xué)足球課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置研究 摘要：文章以校園足球?yàn)橐暯?，通過(guò)分析小學(xué)足球課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)，我國(guó)小學(xué)校園足球課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)置存在不清晰、不統(tǒng)一和體系不健全等問(wèn)題。依據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、國(guó)家足球政策等，從小學(xué)足球課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容評(píng)價(jià)和實(shí)施等...
小學(xué)體育“健育課堂”的建構(gòu)與實(shí)施路徑 摘要：文章探索貫徹《〈體育與健康〉教學(xué)改革指導(dǎo)綱要（試行）》精神，落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)，實(shí)現(xiàn)“四位一體”目標(biāo)達(dá)成新路徑。以小學(xué)體育課堂深度學(xué)習(xí)為基點(diǎn)，從“低階”和“高階”思維出發(fā)，通過(guò)“趣、動(dòng)、量、變”教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)，用“說(shuō)、看、練、用”...
課程思政視域下大學(xué)體育足球選項(xiàng)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究 摘要：文章運(yùn)用專家訪談法和實(shí)驗(yàn)法等方法，對(duì)大學(xué)體育足球選項(xiàng)課思政教學(xué)進(jìn)行研究。結(jié)果表明，相比傳統(tǒng)的教學(xué)模式，課程思政理念指導(dǎo)下的足球選項(xiàng)課能夠有效地提升學(xué)生的情意表現(xiàn)與合作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度、愛(ài)國(guó)主義精神和足球技能水平，但在學(xué)生身體素質(zhì)方面的提...
具身認(rèn)知視域下高校體育俱樂(lè)部教學(xué)策略研究 摘要：具身認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與身體、環(huán)境是一體的，與高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的教育內(nèi)涵相吻合。文章簡(jiǎn)述具身認(rèn)知理論實(shí)際運(yùn)用研究和國(guó)內(nèi)外研究狀況等，分析具身認(rèn)知視域下高校體育俱樂(lè)部教學(xué)的現(xiàn)狀，提出牢固樹(shù)立以身體為主的教學(xué)理念、營(yíng)造身體生成的俱樂(lè)部教學(xué)...
基于可持續(xù)過(guò)程優(yōu)化（CPI）理論的初中體育校本課程開(kāi)發(fā)研究 摘要：由于課程理念落后、課程資源開(kāi)發(fā)利用不足、課程評(píng)價(jià)不合理、課程目標(biāo)不連貫，當(dāng)前初中體育課程存在片面、低質(zhì)、低效等問(wèn)題。初中體育“積木課程”以學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展為基礎(chǔ)，針對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異性及體育教學(xué)效果差異，制訂符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)...
“課內(nèi)外一體化”教學(xué)對(duì)高校公共體育教學(xué)效果的影響 摘要：文章探討高校公共體育教學(xué)實(shí)施課內(nèi)外一體化教學(xué)的教學(xué)效果。將120名大一新生平均分成實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，實(shí)驗(yàn)組接受課內(nèi)外一體化教學(xué)模式干預(yù)，對(duì)照組接受傳統(tǒng)教學(xué)模式干預(yù)。實(shí)驗(yàn)前后對(duì)兩組受試者進(jìn)行50米跑、坐位體前屈、肺活量、立定跳遠(yuǎn)、引體向上...
小學(xué)低年級(jí)小籃球校本課程內(nèi)容開(kāi)發(fā)研究 摘要：文章以開(kāi)發(fā)小學(xué)低年級(jí)小籃球校本課程內(nèi)容為研究主體，通過(guò)課程目標(biāo)分析、學(xué)情分析指定課程內(nèi)容以及教學(xué)方法，目的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣，同時(shí)建立德智體美勞全面發(fā)展的教育體系，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。關(guān)鍵詞：低年級(jí)；校本課程；小籃球；教學(xué)...
健康教育學(xué)課程思政元素探析 摘要：在課程建設(shè)過(guò)程中充分挖掘課程中所蘊(yùn)含的思政元素，并融入專業(yè)課的課程教學(xué)中是當(dāng)前課程思政實(shí)施的關(guān)鍵步驟。通過(guò)對(duì)當(dāng)前政策的分析結(jié)合體育類(lèi)專業(yè)基礎(chǔ)課程《健康教育學(xué)》的課程目標(biāo)和特點(diǎn)，深入挖掘課程中的職業(yè)精神教育、健康素養(yǎng)教育、傳統(tǒng)文化教育、...
“體醫(yī)融合服務(wù)站”新模式研究與實(shí)踐 摘要：文章探究南京市邁皋橋社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心“體醫(yī)融合服務(wù)站”實(shí)踐模式，總結(jié)其疾病管理和健康服務(wù)收益，從而探索構(gòu)建體醫(yī)融合的疾病管理和健康服務(wù)體系；同時(shí)實(shí)踐并驗(yàn)證“體醫(yī)融合服務(wù)站”新模式運(yùn)行的效果，為構(gòu)建體醫(yī)融合的疾病管理和健康服務(wù)體系的研究...