中學(xué)教學(xué)參考（理科版）

2025年01期

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《中學(xué)理科》（初中）是專為初三學(xué)生精心打造的中考復(fù)習(xí)專刊，各科內(nèi)容按“知識網(wǎng)絡(luò)——要點回顧——考點分析——精典題解——能... 展開

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高中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)的實踐性思考 ［摘要］《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》強調(diào)教、學(xué)、考有機銜接，以形成育人合力。在此要求的指導(dǎo)下，高中數(shù)學(xué)課堂的教與學(xué)應(yīng)著重從三個維度入手：設(shè)計要“活”，學(xué)習(xí)要“慢”，思考要“深”。文章結(jié)合實際教學(xué)案例，對高中數(shù)學(xué)課堂教與學(xué)進行了...
“三新”背景下基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)變式教學(xué)策略探究 ［摘要］“三新”教育改革要求高中數(shù)學(xué)教學(xué)聚焦新課程、研究新教材、全面提升素養(yǎng)，以應(yīng)對新高考。變式教學(xué)作為一種適應(yīng)這一需求的創(chuàng)新教學(xué)模式，有助于數(shù)學(xué)課堂從“知識導(dǎo)向”向“素養(yǎng)本位”轉(zhuǎn)型，進而打造高效課堂，促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)。［關(guān)鍵詞］變式教...
問題導(dǎo)學(xué)促探究素養(yǎng)提升展成效 ［摘要］“橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程”作為章節(jié)起始課，問題設(shè)計需體現(xiàn)大單元教學(xué)理念，注重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。在探究橢圓概念及推導(dǎo)橢圓標(biāo)準(zhǔn)方程時，應(yīng)以問題為導(dǎo)向，融合信息技術(shù)于課堂教學(xué)，突破教學(xué)重難點，促進學(xué)生思維能力及數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升...
一類圓錐曲線定值問題的探究與推廣 ［摘要］文章從一道柳州市數(shù)學(xué)統(tǒng)測試題入手，探究了圓錐曲線中與向量的數(shù)量積相關(guān)的定值問題，并類比推導(dǎo)出圓錐曲線中的相關(guān)結(jié)論，最后從不同角度編擬了練習(xí)題。［關(guān)鍵詞］圓錐曲線；定值問題；探究；推廣［中圖分類號］ G633.6 ...
高中導(dǎo)函數(shù)多變量問題解題策略研究 ［摘要］高中數(shù)學(xué)中，導(dǎo)函數(shù)多變量問題常見且復(fù)雜。這類問題不僅考查基礎(chǔ)知識，還對學(xué)生的邏輯思維、問題分析和問題解決能力有較高要求。文章探討高中導(dǎo)函數(shù)多變量問題的解題策略，通過案例分析、方法總結(jié)及技巧提煉，幫助學(xué)生更好地應(yīng)對此類難題。［關(guān)鍵...
二次函數(shù)中與角度有關(guān)的問題探討 ［摘要］在二次函數(shù)問題中，常涉及特殊角度、倍角等，要求學(xué)生求解點的坐標(biāo)或者判斷其存在性。文章結(jié)合四個例題，對二次函數(shù)中與角度有關(guān)的四類問題進行分析探討，旨在為師生專題復(fù)習(xí)提供啟示。［關(guān)鍵詞］二次函數(shù)；角度；問題［中圖分類號］ G...
“類周期”函數(shù)問題分類探討 ［摘要］文章結(jié)合典例和變式，分類探討“類周期”函數(shù)問題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的類比分析能力和數(shù)形結(jié)合思想，同時發(fā)展學(xué)生的邏輯推理和數(shù)學(xué)運算等數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］“類周期”；函數(shù)；類比；數(shù)形結(jié)合［中圖分類號］ G633.6 ...
例談數(shù)列求和中的分組求和法 ［摘要］數(shù)列求和是數(shù)列問題中的重要題型之一。文章結(jié)合幾個典型例題，探討分組求和法在數(shù)列求和中的運用，旨在提高學(xué)生的解題能力，拓展學(xué)生的思維。［關(guān)鍵詞］分組求和法；數(shù)列求和；等差數(shù)列；等比數(shù)列［中圖分類號］ G633.6 ...
例析二次函數(shù)四類常見含參問題 ［摘要］二次函數(shù)是初中數(shù)學(xué)的重要知識點，也是中考數(shù)學(xué)的必考知識點，其中含參問題較為常見且難度較大。文章結(jié)合典型試題，對四類常見的二次函數(shù)含參問題進行總結(jié)分析，旨在提高學(xué)生的解題效率。［關(guān)鍵詞］二次函數(shù)；含參問題；初中數(shù)學(xué) ［中圖分類號］...
核心素養(yǎng)視角下初中數(shù)學(xué)中與圓有關(guān)的問題解法探析 ［摘要］初中數(shù)學(xué)中與圓有關(guān)的問題蘊含豐富的數(shù)學(xué)思維和問題解決技巧，對培養(yǎng)學(xué)生空間觀念、邏輯思維和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力至關(guān)重要。文章以初中數(shù)學(xué)中與圓有關(guān)的問題，探索核心素養(yǎng)視角下的初中數(shù)學(xué)解題策略，旨在提升學(xué)生的解題能力和數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。［關(guān)鍵詞］...

2023—2024年貴州中考物理試題評析 ［摘要］隨著新一輪教育改革的開啟，《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》正式發(fā)布，中考作為義務(wù)教育階段的主要評價方式，也相應(yīng)地進行了變革。在教育部政策的引導(dǎo)下，實現(xiàn)省級統(tǒng)一中考成為中考改革的一項重要任務(wù)，而貴州已率先實施了兩年?；诖耍?..
中學(xué)物理趣味競賽實驗探析 ［摘要］物理是一門實驗性學(xué)科，實驗對于學(xué)生認(rèn)識物理世界具有至關(guān)重要的作用?！读x務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》對課程內(nèi)容進行了調(diào)整，將原先的“科學(xué)探究”改為了“實驗探究”。然而，現(xiàn)有的實驗內(nèi)容仍不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，因此需要教師開發(fā)...
指向問題解決的初中物理科學(xué)探究途徑探析 ［摘要］科學(xué)探究是物理核心素養(yǎng)的重要維度之一。初中物理強調(diào)科學(xué)探究作為物理核心素養(yǎng)的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生形成“提問有依據(jù)、猜想有證據(jù)、設(shè)計有方法、改進有辦法”的科學(xué)探究途徑，以提升學(xué)生的物理核心素養(yǎng)。初中物理教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實情境引導(dǎo)學(xué)生進行...
促進前概念轉(zhuǎn)變的“五步法”微課教學(xué)設(shè)計模式探析 ［摘要］受周圍環(huán)境和生活經(jīng)驗的影響，初中學(xué)生在接觸物理之前已經(jīng)對物理現(xiàn)象形成了具體的認(rèn)知，即前概念，這些前概念有的正確，有的不夠完整，有的甚至完全錯誤。前概念對學(xué)生的物理學(xué)習(xí)會產(chǎn)生積極或消極的影響。文章以“力和運動的關(guān)系”的教學(xué)為例，將微...
高中物理課程思政融合核心素養(yǎng)的路徑與實踐探索 ［摘要］文章旨在構(gòu)建融合課程思政內(nèi)容與物理學(xué)科核心素養(yǎng)的框架，并探索二者融合的普適路徑。以人教版高中物理必修第二冊第六章第一節(jié)“圓周運動”為例，通過運用小組合作、情境教學(xué)、角色扮演等教學(xué)策略優(yōu)化課堂教學(xué)，強調(diào)課程思政與核心素養(yǎng)相輔相成，共...

以核心問題為導(dǎo)向的高中化學(xué)課堂教學(xué)策略研究 ［摘要］核心問題是課堂教學(xué)的關(guān)鍵著力點，對探究活動起著重要的引領(lǐng)作用。為了助力深度探究并優(yōu)化高中化學(xué)課堂教學(xué)，文章深入探討了如何設(shè)計與提煉核心問題，并提出了五個具體策略：一是潛心研讀教材，整體把握，在關(guān)聯(lián)處凝練；二是基于學(xué)生經(jīng)驗，引發(fā)沖突...
核心素養(yǎng)下思維導(dǎo)圖在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 ［摘要］在初中化學(xué)教學(xué)實踐中，通過引入思維導(dǎo)圖，設(shè)計多種形式的思維導(dǎo)圖任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與思維導(dǎo)圖的構(gòu)建和分析，可使學(xué)生加深對化學(xué)知識的理解、記憶并強化其應(yīng)用，促進學(xué)生的信息處理能力、問題解決能力、創(chuàng)造性思維能力以及自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能...
多樣態(tài)融合：初中化學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)實踐研究 ［摘要］在當(dāng)今教育改革的背景下，跨學(xué)科主題教學(xué)憑借獨特的學(xué)科融合性和實踐操作性，日益彰顯出在培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)方面的重要作用。特別是在初中化學(xué)教育領(lǐng)域，跨學(xué)科主題教學(xué)通過多樣態(tài)的融合方式，不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生對化學(xué)知識的興趣，更能夠顯著提升...
利用紅外熱成像技術(shù)揭示鋁熱反應(yīng)中的熱效應(yīng) ［摘要］鋁熱反應(yīng)屬于典型的放熱反應(yīng)，其實驗現(xiàn)象非常明顯，能夠直觀展現(xiàn)化學(xué)變化中的能量變化，從而激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。然而，該反應(yīng)過程過于劇烈且耀眼，使得反應(yīng)中的熱效應(yīng)難以被直接觀察。而利用紅外熱成像技術(shù)可對鋁熱反應(yīng)的過程進行直觀展示。文...

教學(xué)評一體化理念下的“讀—研—悟—做”教學(xué)模式研探 ［摘要］文章以人教版生物學(xué)教材八年級下冊的“傳染病及其預(yù)防”教學(xué)為例，探討教學(xué)評一體化理念下的“讀—研—悟—做”教學(xué)模式在初中生物學(xué)教學(xué)中的實踐應(yīng)用。該教學(xué)模式注重引導(dǎo)學(xué)生“讀”生命現(xiàn)象，“研”生命規(guī)律，“悟”社會責(zé)任，“做”生活實踐，層...
SnapGene軟件在高中生物學(xué)深度學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究 ［摘要］深度學(xué)習(xí)注重批判理解、強調(diào)信息整合、促進知識建構(gòu)、著意遷移運用、面向問題解決，是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。在與“基因”這一核心概念相關(guān)的教學(xué)中運用SnapGene軟件，可以促進學(xué)生深度學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對基因、蛋白質(zhì)、基因表達(dá)、基因表達(dá)...
利用隨拍課程資源構(gòu)建生物學(xué)有效課堂 ［摘要］隨拍課程資源主要是指由同一所學(xué)校的師生在漫步校園、居家生活、徒步旅行或返鄉(xiāng)探親中，用智能手機隨手拍攝的可用于教學(xué)的相關(guān)事物的照片及短視頻資源。文章結(jié)合初中生物學(xué)教學(xué)實例，從四個方面闡述如何利用隨拍課程資源構(gòu)建生物學(xué)有效課堂。［關(guān)...
高中生物教學(xué)中滲透生涯教育的實踐與反思 ［摘要］在高中生物教學(xué)中融入生涯教育，是一項既具創(chuàng)新性又富有實踐意義的教育舉措。此舉有助于學(xué)生更明確地了解生物科學(xué)在職業(yè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用與發(fā)展前景，并激發(fā)學(xué)生對未來職業(yè)的探索熱情。教師通過向?qū)W生展示生物科學(xué)領(lǐng)域多元化的職業(yè)選擇以及相應(yīng)的專...
基于情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生批判性思維的教學(xué)設(shè)計 ［摘要］創(chuàng)新在我國現(xiàn)代化建設(shè)全局中居于核心地位，而具有批判性思維是創(chuàng)新型人才能夠產(chǎn)生原創(chuàng)性科學(xué)想法、攻克引領(lǐng)性科技難關(guān)的重要前提，因此教育應(yīng)致力于培養(yǎng)具備批判性思維的優(yōu)秀人才。文章以“特異性免疫”教學(xué)為例，闡述如何借助前沿情境引發(fā)認(rèn)知沖突...
基于APOS理論建構(gòu)生物學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計 ［摘要］文章以“DNA的結(jié)構(gòu)”教學(xué)為例，闡述了如何設(shè)計基于APOS理論的概念教學(xué)過程。在此過程中，學(xué)生通過活動或操作階段、過程階段、對象階段和圖式階段，實現(xiàn)對概念的理解與同化，最終將其納入已有的概念圖式中。［關(guān)鍵詞］APOS理論；DNA...
起·承·轉(zhuǎn)·合：在高中生物學(xué)實驗教學(xué)中滲透勞動之美 ［摘要］為了將勞動教育與生物學(xué)實驗教學(xué)進行有機融合，可創(chuàng)新性地利用高中生物學(xué)實驗中的勞育素材，引導(dǎo)學(xué)生從日常種植中發(fā)現(xiàn)問題，并以小組合作實踐、翻閱資料等方式，開展一系列項目式探究實驗。此外，還可通過融合化學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科知識，完善學(xué)生對土壤...
數(shù)字化實驗在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用 ［摘要］文章圍繞數(shù)字化實驗在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用，以“動物的生殖和發(fā)育”的教學(xué)為例，在解讀數(shù)字化實驗內(nèi)涵的基礎(chǔ)上對數(shù)字化實驗在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢進行分析，并基于全過程教學(xué)理念，從課堂教學(xué)前、中、后三個階段論述數(shù)字化實驗在初中生物教學(xué)...

為理解而教：初中科學(xué)課堂活動價值的深度開發(fā) ［摘要］新課標(biāo)強調(diào)探究實踐的重要性?？茖W(xué)教材中的“探索活動”欄目本應(yīng)具有多方面的價值，但目前教師往往局限于讓學(xué)生通過活動積累經(jīng)驗，關(guān)于活動在促進理解、滿足創(chuàng)新需求以及創(chuàng)建最近發(fā)展區(qū)等方面的價值研究卻相對較少，實際應(yīng)用也不夠廣泛。因此，分析...