高考·上

2025年01期

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《高考》雜志創(chuàng)刊于2004年，作為唯一以高校招生考試命名的期刊，《高考》始終強(qiáng)調(diào)“考試導(dǎo)向”，以全面提升考生的應(yīng)試能力和... 展開

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新高考背景下高中生物學(xué)習(xí)記憶策略研究 摘要：在新高考背景下，如何提高高中生物學(xué)習(xí)中的記憶效果成為重要的研究課題。本研究從認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的角度出發(fā)，分析了高中生物知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生在記憶過程中常見的困難，提出了基于神經(jīng)科學(xué)的記憶策略。這些策略包括：減少認(rèn)知負(fù)荷、分階段講解復(fù)雜知識(shí)、...
基于新高考背景下高中化學(xué)高效復(fù)習(xí)策略探究 摘要：隨著全國(guó)高考試點(diǎn)改革的不斷推進(jìn)，新高考模式給高中化學(xué)教學(xué)帶來(lái)了新的機(jī)遇、挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這一系列變化，高中化學(xué)教師需要調(diào)整和創(chuàng)新復(fù)習(xí)策略，以優(yōu)化學(xué)生的復(fù)習(xí)效果。為此，本文首先分析了新高考背景下高中化學(xué)的特點(diǎn)，繼而從深入研究新高考，明確復(fù)...
高考內(nèi)容改革背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)優(yōu)化策略 摘要：新高考不僅在招生錄取、考試形式、考試科目等方面發(fā)生了變化，還更加注重考查學(xué)生的學(xué)科關(guān)鍵能力和問題解決能力。新高考背景下，教師只有結(jié)合數(shù)學(xué)考查形式的變化特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生主體地位，優(yōu)化高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式，重視訓(xùn)練學(xué)生邏輯思維，才能使學(xué)生更好...
新高考背景下高中生群文閱讀能力提升路徑探究 摘要：新高考政策的出臺(tái)推動(dòng)了新課程內(nèi)容的調(diào)整與優(yōu)化，同時(shí)也促進(jìn)了高中語(yǔ)文教材的改革，進(jìn)而形成了新高考、新課程、新教材并行的局面。這也對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)提出了新的要求，尤其重視提升教師開展群文閱讀教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。群文閱讀不僅是新高考中的重要...
創(chuàng)設(shè)多元環(huán)境，加強(qiáng)文化融入：以核心素養(yǎng)促進(jìn)高中學(xué)生英語(yǔ)聽力 摘要：在21世紀(jì)的教育體系中，核心素養(yǎng)被視為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的關(guān)鍵能力。在高中英語(yǔ)聽力教學(xué)中，核心素養(yǎng)不僅包含語(yǔ)言能力，更涵蓋了批判性思維、文化意識(shí)、交際能力和自我管理等多方面。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在聽力理解過程中的信息處理、情感反應(yīng)和策略...
新高考背景下高中化學(xué)教學(xué)有效性的思考 摘要：新高考改革是我國(guó)教育領(lǐng)域的重大變革，對(duì)高中化學(xué)教學(xué)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。新高考不再只局限于對(duì)知識(shí)點(diǎn)的考查，反而更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這種變革要求高中化學(xué)教師要及時(shí)調(diào)整教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)...
新高考視域下高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)策略探討 摘要：在新高考改革全面深化的背景下，讀后續(xù)寫作為熱點(diǎn)題型，在考查學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的同時(shí)，也對(duì)教師的日常教學(xué)能力提出了更高的要求，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)、英語(yǔ)學(xué)科育人價(jià)值彰顯、教師專業(yè)發(fā)展，均具有至關(guān)重要的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此，本文立足于新高考視域下...
立足新高考改革背景實(shí)施高中化學(xué)分層式教學(xué) 摘要：新高考改革對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了創(chuàng)新的要求，探索分層教學(xué)體系的設(shè)計(jì)和應(yīng)用，能把握新高考改革的影響，構(gòu)建全新教學(xué)指導(dǎo)體系，從而優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo)模式，使學(xué)生在多層次的探究學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)效果，加深學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的深刻認(rèn)識(shí)。本文從高中化學(xué)教學(xué)入手...
基于深度教學(xué)的高三地理復(fù)習(xí)策略研究 摘要：高三復(fù)習(xí)是高中地理學(xué)習(xí)的重要階段，其不同于新授課，更關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)體系的建構(gòu)和方法技能的遷移應(yīng)用。深度教學(xué)注重學(xué)生對(duì)地理基礎(chǔ)知識(shí)的深層次理解，自主建構(gòu)知識(shí)體系并遷移應(yīng)用?；诖?，本文以“臺(tái)風(fēng)”專題教學(xué)為例，從“研高考，明考向；研教材...

指向高階思維能力培養(yǎng)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)策略 摘要：高階思維的培養(yǎng)是高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)的重要目標(biāo)和核心問題，應(yīng)基于系統(tǒng)性、整體性的視角進(jìn)行有層次、漸進(jìn)性的培養(yǎng)。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式和模式，構(gòu)建基于培養(yǎng)高階思維能力的高中數(shù)學(xué)教學(xué)體系，探索指向高階思維能力的高中數(shù)...
高中英語(yǔ)大單元教學(xué)策略研究 摘要：大單元教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校課程實(shí)施的重要組成部分，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)影響深遠(yuǎn)。高中生處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)和積累的重要時(shí)期，是英語(yǔ)大單元教學(xué)的核心對(duì)象。本文從實(shí)際教學(xué)出發(fā)，探討大單元教學(xué)的實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；大單元教學(xué)；策略大單元教學(xué)圍繞單元...
高中信息技術(shù)課程教學(xué)中項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的融入實(shí)踐 摘要：隨著教育改革的深入，在高中信息技術(shù)課程教學(xué)中，教師需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。而項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（Project-Based Learning，PBL）作為以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，在高中信息...
探究式教學(xué)在高中學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的應(yīng)用探討 摘要：數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的提出，不僅為高中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給出了更加科學(xué)和全面的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)也提高了對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。在這樣的背景之下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)將探究式教學(xué)合理應(yīng)用起來(lái)，通過探究式教學(xué)的開展，切實(shí)提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)水平，使...
高中地理教學(xué)中推動(dòng)學(xué)生主體性發(fā)展的策略 摘要：主體性教學(xué)指的是以提高學(xué)生的自我教育和自主學(xué)習(xí)能力為主的教學(xué)模式。在新課程背景下，新課標(biāo)指出了學(xué)生的自我教育和自主學(xué)習(xí)的重要性，使越來(lái)越多的教師開始嘗試主體性教學(xué)，并取得了一定的教學(xué)成果，在主體性教學(xué)模式下，學(xué)生會(huì)獲得更多且更加深刻...
高中地理單元教學(xué)中地理實(shí)踐力核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：核心素養(yǎng)作為新時(shí)代教育的核心理念，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生在地理學(xué)習(xí)中應(yīng)具備的關(guān)鍵能力和必備品格，包括綜合思維、區(qū)域認(rèn)知、地理實(shí)踐力以及人地協(xié)調(diào)觀等。單元教學(xué)改革正是以此為導(dǎo)向，致力于通過改革教學(xué)內(nèi)容與方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，本文分析了...
探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用探討 摘要：地理學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)上重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和邏輯思維能力。在新課程改革的背景下，教師更應(yīng)注重塑造學(xué)生的核心素養(yǎng)，因此，高中地理教學(xué)亟須創(chuàng)新，以凸顯學(xué)生的主體地位，并激發(fā)其主動(dòng)參與的熱情。探究式教學(xué)，作為一種創(chuàng)新且有效的教學(xué)模式，恰好...
深度學(xué)習(xí)視域下高中數(shù)學(xué)高階思維能力培養(yǎng)研究 摘要：在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師遵循深度學(xué)習(xí)理念的指導(dǎo)，積極探索教學(xué)改革創(chuàng)新，能生成思維訓(xùn)練模式，有效提高學(xué)生思維能力，使學(xué)生高階思維得到高效化培養(yǎng)。本文把握深度學(xué)習(xí)的影響，重點(diǎn)針對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生高階思維的訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行了深度探究分析，提出...
新課程背景下高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效評(píng)價(jià)策略 摘要：在新課程背景下，高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，促進(jìn)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系的優(yōu)化與完善，使課堂教學(xué)情況得到真實(shí)反饋，為教學(xué)效率提升提供助力。文章從教學(xué)評(píng)價(jià)的意義出發(fā)，分析課堂評(píng)價(jià)在教學(xué)指導(dǎo)、激勵(lì)和啟發(fā)等方面發(fā)揮的作用，然后立足于課堂評(píng)...

人工智能背景下的高中思想政治課創(chuàng)新教學(xué)策略 摘要：在人工智能技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)下，高中思想政治課的創(chuàng)新逐漸成為教師日常工作研究的重點(diǎn)。人工智能技術(shù)的應(yīng)用不僅可以促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的有效轉(zhuǎn)變，還能夠助力教師全面掌握學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為其提供更具個(gè)性化以及精準(zhǔn)化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案，讓學(xué)生獲得...
信息化背景下的高中生物智慧課堂構(gòu)建 摘要：在信息化時(shí)代的浪潮下，高中生物教學(xué)正迎來(lái)新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，作為一門既強(qiáng)調(diào)實(shí)踐又注重理論的學(xué)科，高中生物教學(xué)必須緊跟時(shí)代步伐，融入智慧課堂的教學(xué)理念。本文深入探討了智慧課堂理論與高中生物教學(xué)的融合之道，通過運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)工具，旨在...
微觀史學(xué)理論在高中歷史教學(xué)中的滲透研究 摘要：微觀史學(xué)強(qiáng)調(diào)通過細(xì)致研究個(gè)體或小群體的歷史經(jīng)歷來(lái)揭示更廣泛復(fù)雜的社會(huì)歷史背景，這種方法有助于豐富教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)，拓寬學(xué)生的視野，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。研究首先闡述了微觀史學(xué)理論的內(nèi)容，并對(duì)其在高中歷史教育中的應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析，最...
高中語(yǔ)文PBL項(xiàng)目式閱讀教學(xué)方法探究 摘要：隨著新時(shí)代教育理念的革新和教學(xué)需求的變化，大量先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)手段已經(jīng)滲透進(jìn)各個(gè)學(xué)段和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)之中。PBL項(xiàng)目式教學(xué)方法即是在這一背景下得以應(yīng)用在高中語(yǔ)文的教學(xué)中。在PBL項(xiàng)目式教學(xué)方法下的高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)，能夠促使學(xué)生通...
高中地理教學(xué)中滲透生態(tài)保護(hù)教育的實(shí)踐路徑 摘要：在當(dāng)今社會(huì)，隨著工業(yè)化和城市化進(jìn)程的加速，環(huán)境問題日益凸顯，生態(tài)保護(hù)已成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。研究旨在探討高中地理教學(xué)中滲透生態(tài)保護(hù)教育的實(shí)踐路徑，通過整合教材內(nèi)容、利用信息技術(shù)、組織課外考察和環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，以及建設(shè)環(huán)保主題網(wǎng)站等多種策...
微專題在高中地理教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代教育的需求。在高中地理教學(xué)中，微專題作為一種新興的教學(xué)方法，正逐漸受到教育工作者的重視。通過微專題教學(xué)，學(xué)生不僅能夠掌握扎實(shí)的地理知識(shí)，還能培養(yǎng)良好的地理思維和實(shí)踐能力?；诖?，...
高中地理教學(xué)中生態(tài)保護(hù)教育滲透策略研究 摘要：本論文探討了在高中地理教學(xué)中如何有效滲透生態(tài)保護(hù)教育。通過分析現(xiàn)有教學(xué)策略和方法，提出了幾種有效的滲透策略，包括課程內(nèi)容的整合、實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及教師角色的轉(zhuǎn)變。這些策略旨在提升學(xué)生對(duì)生態(tài)保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，并促使他們?cè)谌粘Ｉ钪雄`行...
高中地理教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的問題與策略探究 摘要：就高中地理教學(xué)而言，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師通過對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行表述、播放簡(jiǎn)單PPT、黑板繪圖等傳統(tǒng)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)，而這種教學(xué)模式難以將氣候、氣流、地貌等相關(guān)知識(shí)形象地表述給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只能憑借自己的想象來(lái)理解...

部編版高中語(yǔ)文教材古詩(shī)文編排特點(diǎn)分析及教學(xué)方法 摘要：隨著教育改革的深入，部編版高中語(yǔ)文教材作為新時(shí)代語(yǔ)文教育的重要藍(lán)本，其古詩(shī)文的編排特點(diǎn)尤為引人關(guān)注。研究旨在深入剖析部編版高中語(yǔ)文教材中古詩(shī)文的編排特色，探討其如何科學(xué)構(gòu)建學(xué)生的古典文學(xué)知識(shí)體系，以及如何通過編排設(shè)計(jì)促進(jìn)學(xué)生文化認(rèn)同...
有效銜接，完善語(yǔ)篇 摘要：新高考視域下讀后續(xù)寫屬于一種全新的英語(yǔ)題型，該題型的設(shè)置意義在于有效融合閱讀和寫作，使閱讀和寫作能夠完整、全面貫穿于高中英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)始終，形成一種讀寫之間的良性循環(huán)。事實(shí)上，相較于單一的高中英語(yǔ)閱讀或是寫作教學(xué)而言，讀后續(xù)寫更能從綜...
項(xiàng)目化教學(xué)法在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用 摘要：項(xiàng)目化教學(xué)法是通過設(shè)定相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)，由教師進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生處理獨(dú)立項(xiàng)目的一種新型教學(xué)方法，將其應(yīng)用到高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，能夠提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。基于此，文章從項(xiàng)目化教學(xué)的概念入手，分析了項(xiàng)目化教學(xué)法在高中...
高中英語(yǔ)整本書閱讀教學(xué)探究 摘要：隨著英語(yǔ)教育的持續(xù)進(jìn)步，高中階段的英語(yǔ)閱讀教學(xué)正日益受到重視并得以深化。整本書閱讀教學(xué)，作為一種兼具全面性和系統(tǒng)性的閱讀教學(xué)模式，正逐漸在教育領(lǐng)域中獲得廣泛的認(rèn)可。通過引領(lǐng)學(xué)生深入研讀整本英語(yǔ)原著，這一教學(xué)模式不僅能夠顯著提升學(xué)生的...
關(guān)于高中英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)策略探析 摘要：隨著新課改的逐漸深入，高中英語(yǔ)考試的內(nèi)容和形式也在不斷更新。在高中英語(yǔ)復(fù)習(xí)教學(xué)中，教師應(yīng)深度分析新高考對(duì)英語(yǔ)考查的主要特點(diǎn)，再根據(jù)其特點(diǎn)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)策略。本文將立足于高中英語(yǔ)教學(xué)的開展，圍繞高中英語(yǔ)考試復(fù)習(xí)策略展開探究，并分別提出...
基于“備、教、學(xué)、評(píng)一體化”的讀后續(xù)寫課堂實(shí)施探索 摘要：“備、教、學(xué)、評(píng)一體化”是對(duì)于“教、學(xué)、評(píng)一體化”理念內(nèi)涵的補(bǔ)充和深化。針對(duì)目前讀后續(xù)寫的教學(xué)現(xiàn)狀，本文將“備”這一重要環(huán)節(jié)深入解析，以備、教、學(xué)、評(píng)有機(jī)協(xié)同的方式設(shè)計(jì)一堂讀后續(xù)寫講評(píng)課，力求進(jìn)一步落實(shí)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到提高學(xué)生英語(yǔ)...
高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫微技能教學(xué)實(shí)踐探究 摘要：“讀后續(xù)寫”題型在新高考當(dāng)中占據(jù)重要比重，為有效解決當(dāng)前讀后續(xù)寫環(huán)節(jié)學(xué)生面臨的問題與挑戰(zhàn)，本文以新高考改革視域下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫新題型分析作為切入點(diǎn)，介紹了高中階段英語(yǔ)讀后續(xù)寫微技能教學(xué)實(shí)踐的意義、價(jià)值及其主要過程，同時(shí)以譯林版教...
大概念視角下高三數(shù)學(xué)大單元復(fù)習(xí)的實(shí)踐探究 摘要：基于大概念的大單元教學(xué)與培育學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)高度契合，是推進(jìn)課堂變革的重要支點(diǎn)。在高三復(fù)習(xí)課中利用大概念統(tǒng)整大單元復(fù)習(xí)，有利于教師從知識(shí)本位教學(xué)轉(zhuǎn)向培養(yǎng)創(chuàng)新能力的專家思維，有利于提升學(xué)生解決新情境新問題的素養(yǎng)。本文基于數(shù)學(xué)學(xué)科從大...

“讀、思、達(dá)”教學(xué)法在高中生物教學(xué)的應(yīng)用探究 摘要：在高中生物教學(xué)中應(yīng)用“讀、思、達(dá)”教學(xué)法，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)通過閱讀教材等獲取相關(guān)信息，帶著生物學(xué)問題深入思考、分析，多方面去解決（表達(dá)）生物學(xué)問題，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。本文試以“發(fā)酵工程”單元教學(xué)實(shí)踐為例，探討讀思達(dá)教學(xué)法在高中生物...
新課標(biāo)背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的思考 摘要：實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于提升學(xué)生的生物學(xué)素質(zhì)、培育創(chuàng)新思維以及增強(qiáng)操作技能具有重要作用。本文聚焦于新課程標(biāo)準(zhǔn)下，對(duì)高中生物學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行了深度的反思與討論，分析了目前的教學(xué)現(xiàn)狀、意義，并提出了相應(yīng)的改善建議，旨在提高高中生物的教學(xué)品質(zhì)。關(guān)鍵詞...
“互聯(lián)網(wǎng)+”下的高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)分析 摘要：在“互聯(lián)網(wǎng)+”與教育深度融合的背景下，高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)正經(jīng)歷著深刻的變革。本文深入分析了“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化價(jià)值，并針對(duì)性地提出了具體的優(yōu)化策略，包括引入微課教學(xué)資源、構(gòu)建虛擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)以模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景、利用大數(shù)...
關(guān)于“問題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析 摘要：在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師積極探索“問題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的開發(fā)和應(yīng)用，能提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，以問題驅(qū)動(dòng)引發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的思考，使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的探究學(xué)習(xí)。本文從高中化學(xué)課堂教學(xué)入手，重點(diǎn)探索了“問題驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式的...
核心素養(yǎng)背景下高中物理學(xué)科教學(xué)有效性探究 摘要：近年來(lái)，高中物理教育正經(jīng)歷著深刻的變革，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的物理教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，它強(qiáng)調(diào)在傳授知識(shí)的同時(shí)更要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。這種新的教學(xué)理念給廣大物理教師帶來(lái)了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。如何在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，既保證知識(shí)的系統(tǒng)性，又能培...
高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)融入立德樹人理念的探究 摘要：新課程改革如火如荼，在推行融學(xué)課程教學(xué)的背景下，“立德樹人”也是高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的根本任務(wù)，著眼于實(shí)現(xiàn)“智育”與“德育”融合，在提升高中生生物知識(shí)理解的前提下，推動(dòng)高中生科學(xué)探究意識(shí)、社會(huì)責(zé)任意識(shí)、生命觀念等道德品質(zhì)成長(zhǎng)，打造高效高...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下高中物理課堂教學(xué)的優(yōu)化策略研究 摘要：核心素養(yǎng)是新時(shí)代教育改革的重要導(dǎo)向。高中物理教學(xué)要緊扣核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化。文章在分析當(dāng)前高中物理教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從樹立核心素養(yǎng)教學(xué)理念、聚焦物理學(xué)科核心素養(yǎng)、創(chuàng)新教學(xué)模式、...

課堂導(dǎo)入在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：在新課標(biāo)的不斷發(fā)展下，對(duì)教學(xué)提出了更高的要求，往往要想提升課堂上的教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生充分地參與其中，并展開實(shí)踐性的思考，以促進(jìn)自身的學(xué)習(xí)質(zhì)量。一般情況下，教師在課堂預(yù)熱的過程中，都會(huì)通過一定的話題或情節(jié)，以一個(gè)簡(jiǎn)短的課文進(jìn)行導(dǎo)入...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)在高中化學(xué)教學(xué)中的開展路徑 摘要：隨著教育改革的持續(xù)推進(jìn)，高中化學(xué)教學(xué)亟待從傳統(tǒng)灌輸式模式向現(xiàn)代化、創(chuàng)新化方向轉(zhuǎn)變。項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，以其學(xué)生為中心、實(shí)踐導(dǎo)向的鮮明特色，正日益顯現(xiàn)為引領(lǐng)這一變革的關(guān)鍵力量。本文深入探討了項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及其在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并詳...
核心素養(yǎng)下高中信息技術(shù)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)研究 摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展和新課改的深入，如何有效培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)成為重點(diǎn)關(guān)注的內(nèi)容。本文以“機(jī)器學(xué)習(xí)之鳶尾花分類”項(xiàng)目為例進(jìn)行大單元教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和核心素...
單元整體視角下的高中歷史教學(xué) 摘要：隨著課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷更新，高中歷史教學(xué)應(yīng)該以單元整體視角來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，幫助學(xué)生建立全面的歷史知識(shí)框架。以“古代文明的產(chǎn)生與發(fā)展”單元為例，探討從單元整體視角出發(fā)的高中歷史教學(xué)方法，包括：課程目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的組織、教學(xué)活動(dòng)...
“大概念”統(tǒng)攝下高中生物課堂教學(xué)方法實(shí)踐研究 摘要：在當(dāng)前教育改革的背景下，傳統(tǒng)灌輸式課堂教學(xué)方式已難以滿足培養(yǎng)具有創(chuàng)新性和適應(yīng)力人才的需求。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，教育改革呼喚教師在教學(xué)中能夠采取更加高效、科學(xué)的教學(xué)方法。大概念教學(xué)理念在此背景下應(yīng)運(yùn)而生，成為教學(xué)改革的新趨勢(shì)，作為學(xué)科知...
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)下高中生物課堂教學(xué)實(shí)踐 摘要：項(xiàng)目式學(xué)習(xí)作為一種創(chuàng)新的教學(xué)模式，在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用日益受到重視。因此，本文將從強(qiáng)化核心素養(yǎng)導(dǎo)向的項(xiàng)目設(shè)計(jì)、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境與問題導(dǎo)向、利用信息技術(shù)輔助項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、利用小組實(shí)踐優(yōu)化項(xiàng)目教學(xué)這四個(gè)方面進(jìn)行探究，旨在通過有效的教學(xué)策略，...
淺析新課改背景下高中地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的策略 摘要：新課改的背景下，對(duì)地理大單元教學(xué)的訴求愈來(lái)愈強(qiáng)烈，如何設(shè)計(jì)地理大單元教學(xué)成了每一位一線地理教師亟須面對(duì)的問題。本文從地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的原則、實(shí)施步驟和檢驗(yàn)地理大單元教學(xué)的成效等角度，探討了地理大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的策略，并進(jìn)一步對(duì)高中地...

高中地理課程中思政元素有效融入的方法與實(shí)踐 摘要：在當(dāng)前教育體系中，高中地理課程不僅是傳授自然科學(xué)知識(shí)的平臺(tái)，也是實(shí)現(xiàn)思政教育的重要陣地。隨著社會(huì)對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的重視，將思政元素融入地理教學(xué)已成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的必然選擇。地理課程本身涉及廣泛的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化內(nèi)容，為培養(yǎng)...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中政治議題式教學(xué)策略探究 摘要：在教育改革持續(xù)深入發(fā)展的今天，各種新穎的教學(xué)觀念、教學(xué)方法普及推廣，議題式教學(xué)應(yīng)時(shí)而生。議題式教學(xué)主要指借助教學(xué)內(nèi)容，將“議”作為教學(xué)主要方式，可加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解，讓學(xué)生在全身心投入過程中，運(yùn)用自身所掌握的知識(shí)，解決實(shí)際生活...
運(yùn)用新媒體資源，培育學(xué)科關(guān)鍵能力 摘要：培養(yǎng)學(xué)生政治學(xué)科關(guān)鍵能力是新高考下思想政治課程的主要任務(wù)，主要包括對(duì)學(xué)生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)等能力的培養(yǎng)。論文中指出，借助新媒體資源的合理運(yùn)用，有助于學(xué)生思想政治學(xué)科關(guān)鍵能力的發(fā)展，并聯(lián)系教學(xué)實(shí)踐，提出相應(yīng)...
素質(zhì)教育背景下高中政治深度教學(xué)研究 摘要：高中政治深度教學(xué)是推動(dòng)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀具有重要意義，故此提高高中政治教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)高中政治深度課堂的構(gòu)建是貫徹落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)要求的體現(xiàn)。在當(dāng)今素質(zhì)教育的背景下高中政治教學(xué)應(yīng)不斷...

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