短焦團(tuán)體對道孚縣初中生厭學(xué)干預(yù)的實效研究

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摘 要｜目的：對道孚縣初中生厭學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查，并基于文化背景，進(jìn)行厭學(xué)干預(yù)研究。方法：采用厭學(xué)問卷、自我效能感問卷對甘孜州—藏族自治區(qū)道孚縣兩所中學(xué)582名初中生進(jìn)行厭學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查；篩選22名初一厭學(xué)學(xué)生，采用短焦團(tuán)體輔導(dǎo)進(jìn)行隨機對照組前后測干預(yù)研究。結(jié)果：（1）厭學(xué)總分與各維度得分分別為：厭學(xué)總分（2.40±0.75），厭學(xué)認(rèn)知（2.25±0.83），厭學(xué)情緒（2.69±0.94），厭學(xué)行為（2.42±0.79）；（2）兩所中學(xué)厭學(xué)總?cè)藬?shù)為129，厭學(xué)檢出率為22.2%，其中留守初中生厭學(xué)人數(shù)70，厭學(xué)檢出率為32.6%；（3）留守與非留守初中生在厭學(xué)總分、厭學(xué)情緒、厭學(xué)行為、厭學(xué)行為均存在顯著差異（p<0.001）；（4）在性別上，初中女生厭學(xué)情緒顯著高于女生男生（p< 0.05），厭學(xué)其他維度在性別上無統(tǒng)計學(xué)差別；（5）在年級上，初一、初二、初三的學(xué)生在厭學(xué)總分、厭學(xué)情緒上均存在顯著性差異（p<0.05），初一學(xué)生厭學(xué)總分顯著高于初二學(xué)生，初一、初三學(xué)生厭學(xué)情緒顯著高于初二學(xué)生；（6）在學(xué)習(xí)成績水平上，成績處于下游學(xué)生厭學(xué)認(rèn)知得分顯著高于上游、中游學(xué)生（p<0.05）；（7）干預(yù)后，實驗組與控制組厭學(xué)總分有顯著性差異 （p<0.001），實驗組前后測厭學(xué)總分差異顯著（p< 0.001），實驗組厭學(xué)總分顯著降低；（8）干預(yù)后，實驗組厭學(xué)行為、厭學(xué)情緒、厭學(xué)認(rèn)知得分都顯著降低（p<0.05），自我效能感得分提升。（剩余11494字）