哲思數學：兒童哲學與數學學科整合策略新探

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【課堂研究·專題：兒童哲學融入學科教學研究】

【摘 要】當前兒童哲學與數學學科的整合策略，在一定程度上體現(xiàn)出工具主義的價值取向，對哲學討論本身價值的重視不足。哲思數學課堂是將兒童哲學內容和方法融入數學課程，通過對生活、哲學、數學三者關系的考查，彰顯價值理性和重返生活的價值追求，是對工具理性的超越。文章通過探尋兒童哲學與小學數學課程能否整合、何以鏈接等底層邏輯問題，并基于具體教學內容，輔以知識內容符合教材需求的繪本，從設計思路、教學過程、教學反思三個方面探尋兒童哲學與數學學科的整合策略。（剩余6497字）