創(chuàng)新能力培養(yǎng)下大學舞蹈編導教學策略研究

【摘   要】為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，提高舞蹈編導課堂教學質量，需要加強教育的創(chuàng)新屬性，從思維創(chuàng)新入手，從能力培養(yǎng)切入，使學生成為高素質、專業(yè)化、具有創(chuàng)新能力的舞蹈編導人才。這表明，教師需要豐富課堂訓練形式，打破學生的慣性思維，使學生從不同思維視角進行切入，提升專業(yè)知識結構的全面性，更要通過啟發(fā)教學，激發(fā)學生內在編創(chuàng)動力，從而使學生通過聯(lián)想和想象，能夠重組理性思維，并具備思維發(fā)散的能力，最終借助即興舞蹈和主題編舞，使學生能夠掌握正確的舞蹈編導技法，產生源源不斷的創(chuàng)作靈感。（剩余7525字）