“新文科”背景下《努瑪阿美》的民族元素與教學研究

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摘 要：本文以“新文科”建設為背景，通過對鋼琴課程與民族文化交叉融合式教學深入探索音樂與文學、哲學、美學、思政等學科交叉融合促進鋼琴專業(yè)跨文化、跨學科、跨技術、跨地域發(fā)展，同時拓寬專業(yè)學生及演奏者知識視野，增強學生自信心、自豪感，堅定文化自信。

關鍵詞：“新文科”；民族元素；鋼琴教學；跨學科

中圖分類號：G42 文獻標識碼：A 文章編號：2096-0905（2023）29-0-03

一、“新文科”理念的提出對鋼琴教學的影響

中共中央于2018年8月提出“新文科”概念，要求“高等教育要努力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農科、新文科”。（剩余4947字）