微課下的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)研究

網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的成熟應(yīng)用推動(dòng)了微課技術(shù)的發(fā)展，給教師的教和學(xué)生的學(xué)帶來(lái)極大便利。在“以學(xué)生發(fā)展為核心”的教學(xué)思想下，小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)充分發(fā)揮微課的優(yōu)勢(shì)作用，不斷滿足學(xué)生的興趣、需求與情感。教師通過(guò)調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，使其適應(yīng)閱讀學(xué)習(xí)，在探索中收獲更多的學(xué)習(xí)體會(huì)和智慧啟發(fā)。

一、微課對(duì)小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的作用

當(dāng)前，學(xué)生正處于發(fā)展學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，但基于其年齡限制，以及閱讀本身的難度特點(diǎn)等原因，決定了學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)上會(huì)遇到諸多障礙。（剩余2691字）