整本書閱讀：文化之旅有風(fēng)景，助力成長(zhǎng)感悟深

摘要：隨著《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》的頒布，“整本書閱讀”開始成為了語(yǔ)文教學(xué)熱議的話題。如何能讓這個(gè)改革措施落到實(shí)處？我們根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和教學(xué)整體安排，采取“解剖麻雀”的辦法，選擇了作家蕭紅的代表作《生死場(chǎng)》進(jìn)行了實(shí)踐嘗試。通過(guò)學(xué)生素讀、研讀、寫作三個(gè)環(huán)節(jié)，加上在老師指導(dǎo)下的適時(shí)切磋交流，可以說(shuō)收到了超過(guò)預(yù)想的效果。（剩余7189字）