融合信息技術，改變小學英語課堂沉默現(xiàn)象

——以4A Unit 6 At the snack bar(Story time)為例

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雖然現(xiàn)今小學英語課程改革開展得如火如荼，但縱觀現(xiàn)有課堂，大部分都呈現(xiàn)出表面熱鬧、學生實則消極沉默的現(xiàn)象。統(tǒng)計表明，隨著年級的升高，學生參與課堂學習的積極性呈下降趨勢，表情呆滯、默不作聲的學生逐漸增多。究其原因在于：一是學生主動沉默。學生在課堂上無法跟上教學節(jié)奏，無法及時掌握教師新授的知識，表現(xiàn)為教師提問學生無應答。（剩余3667字）