智能時(shí)代播音主持理論課程混合式建設(shè)研究

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【摘    要】邁入智能時(shí)代，播音與主持藝術(shù)專業(yè)的高等教育也進(jìn)入了一個(gè)全新的教學(xué)生態(tài)環(huán)境中。互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展正在推動(dòng)播音主持理論課程教學(xué)改革。播音主持理論課應(yīng)當(dāng)主動(dòng)融入現(xiàn)代教育技術(shù)手段，展現(xiàn)傳播優(yōu)勢(shì)。本文以江蘇一流本科課程——江蘇師范大學(xué)《播音主持概論》課程為抓手，為播音主持理論課的網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)提供實(shí)踐案例，同時(shí)解決學(xué)科反饋機(jī)制不夠有效的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，為構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源達(dá)到資源共享的效果，以混合式課程教學(xué)為播音學(xué)科的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)實(shí)踐提供參考實(shí)例。（剩余5333字）