傳統(tǒng)文化元素在小學語文教學的多點滲透

【摘要】教師在具體教學設計和組織時，要有滲透、優(yōu)化、整合、創(chuàng)新、探索的主觀意識，對相關教程做深入研究，以提升教學效率和品質(zhì)，培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化學習意識和習慣。語文學科肩負傳統(tǒng)文化傳承歷史使命，教師深入研究教材內(nèi)容，及時滲透傳統(tǒng)文化元素，勢必創(chuàng)造嶄新學習成長點。

【關鍵詞】小學語文；傳統(tǒng)文化；教學策略

小學語文學科教學中滲透傳統(tǒng)文化內(nèi)容，這是教學目標的核心追求，與語文新課標精神高度契合。（剩余3399字）