成渝地區(qū)高職教育賦能鄉(xiāng)村振興的行動邏輯與實踐路徑

摘要：在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略深入實施背景下，成渝地區(qū)高職教育如何發(fā)揮獨特優(yōu)勢賦能鄉(xiāng)村發(fā)展，成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的重要議題。本文基于價值共生理論，構(gòu)建“理論—行動—實踐”三維分析框架，理論層面聚焦價值定位重構(gòu)、多元協(xié)同機制和發(fā)展范式轉(zhuǎn)型；行動層面著力需求響應(yīng)體系構(gòu)建、資源整合平臺打造和價值共創(chuàng)生態(tài)培育；實踐層面從理念引領(lǐng)、技術(shù)支撐、文化傳承和機制保障四個維度，探索具有區(qū)域特色的鄉(xiāng)村振興實施路徑。（剩余6533字）