混合教學(xué)模式下高職學(xué)生在線課程學(xué)習(xí)行為有效性研究

關(guān)鍵詞：混合教學(xué)模式;高職學(xué)生;在線課程;學(xué)習(xí)行為;有效性

0 引言

學(xué)習(xí)分析技術(shù)是一種在海量數(shù)據(jù)中對(duì)潛在或隱含的有價(jià)值信息加以提取的重要工具，可幫助教師更深入、全面地了解學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，結(jié)合學(xué)習(xí)行為特征及有效性，輔助制定相關(guān)教學(xué)以及學(xué)習(xí)策略。

1 研究設(shè)計(jì)

1. 1 數(shù)據(jù)來(lái)源

此次研究在混合教學(xué)模式下應(yīng)用學(xué)習(xí)分析技術(shù)，選取某高職院校3 個(gè)班級(jí)150 名學(xué)生作為研究對(duì)象，利用智慧職教系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)篩選平臺(tái)內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，制定學(xué)習(xí)分析指標(biāo)，之后以學(xué)習(xí)分析法，并用探索性數(shù)據(jù)分析以及機(jī)器學(xué)習(xí)法獲得學(xué)生行為特征。（剩余2532字）