科教融匯視域下職業(yè)院校跨專業(yè)組織育人的邏輯轉(zhuǎn)向、現(xiàn)實(shí)困固與提升路徑

中圖分類號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2025）07-0040-06

黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)“三教"統(tǒng)籌，推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯?！翱平倘趨R"作為職業(yè)教育的新要求，是職業(yè)院校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必然路徑與重要契機(jī)。在此理念驅(qū)動(dòng)下，國(guó)內(nèi)眾多職業(yè)院校，特別是“雙高"計(jì)劃院校，積極組建“大師工作室”“工程技術(shù)中心"等特色跨專業(yè)組織，開(kāi)展跨專業(yè)協(xié)同育人實(shí)踐，積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。（剩余9242字）