我國(guó)高校美學(xué)課程審美教育架構(gòu)探析

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摘要：我國(guó)高等教育階段性發(fā)展中的“功利化”追求與美學(xué)的“非功利”屬性產(chǎn)生抵觸，致使美學(xué)美育在我國(guó)高校中的育人功用被削弱，舊有的美學(xué)課程審美教育結(jié)構(gòu)需要重新布局才能做出應(yīng)對(duì)。為此，應(yīng)打造優(yōu)勢(shì)學(xué)科特色美學(xué)課程，激活非優(yōu)勢(shì)學(xué)科美學(xué)課程，創(chuàng)新通識(shí)美學(xué)課程體系，實(shí)現(xiàn)美學(xué)課程審美教育架構(gòu)的“縱向延伸”；創(chuàng)建校園外立體化美學(xué)美育體系，重塑美學(xué)美育校園文化，實(shí)現(xiàn)美學(xué)課程審美教育架構(gòu)的“外向拓展”。（剩余9336字）