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小學數(shù)學“問題+”教學方式的具體實施路徑

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“學問千千萬，起點在一問”“提出一個問題比解決一個問題更有意義”。這些名人總結的經(jīng)驗集中體現(xiàn)了問題在學習過程中的重要意義。而數(shù)學作為一種對學習者思維能力有著較高要求的學科，問題的提出、分析與解決在數(shù)學學習中有著獨特的價值。在課程改革不斷深化的過程中，多元化教學模式的出現(xiàn)不僅為小學數(shù)學教學效果的優(yōu)化提供了契機，也對小學數(shù)學教學提出了深度學習的需求。（剩余4306字）

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