互動(dòng)儀式鏈理論視域下高校思政課智慧課堂教學(xué)的審視與優(yōu)化

DOI：10.15938/j. cnki. iper.2025.03.019

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2025）03-0125-05

中共中央、國務(wù)院印發(fā)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，明確提出“以教育數(shù)字化開辟發(fā)展新賽道、塑造發(fā)展新優(yōu)勢(shì)”，“建強(qiáng)用好國家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)，建立橫縱貫通、協(xié)同服務(wù)的數(shù)字教育體系”[12025年1月9日召開的全國教育工作會(huì)議上，教育部從7個(gè)方面部署2025年教育工作重點(diǎn)任務(wù)，明確提出“要持續(xù)推進(jìn)國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略，助力教育教學(xué)深層次變革。（剩余7289字）