文化教育循證評價：現(xiàn)實動因、運行理路與本質(zhì)特征

——基于對英國“學(xué)習(xí)文化”項目的探索

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摘   要：英國重視文化教育的傳統(tǒng)在一系列政策的沖擊下岌岌可危，為改善這一現(xiàn)狀，相關(guān)組織在宣傳文化教育時卻出現(xiàn)了濫用證據(jù)的窘境?；诖吮尘?，“學(xué)習(xí)文化”項目對文化教育循證評價展開探索，期望強化“證據(jù)”在文化教育領(lǐng)域的生成與運用。文化教育循證評價的實施涉及一系列過程，包括構(gòu)建變革理論、設(shè)計評估方案、生成多元證據(jù)和形成評估報告。（剩余21896字）