混合教學(xué)環(huán)境下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程參與度提升策略研究

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摘 要：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程是高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的重要依托，對(duì)提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展有重要作用。當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生整體學(xué)習(xí)參與度偏低。因此，該研究分別從混合教學(xué)以及創(chuàng)業(yè)課程兩個(gè)方面總結(jié)歸納了學(xué)習(xí)參與度提升策略，構(gòu)建了包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、學(xué)習(xí)同伴、教學(xué)資源、教學(xué)環(huán)境5個(gè)維度的學(xué)習(xí)參與度提升策略模型，在大學(xué)生“移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)模式與實(shí)踐”混合式教學(xué)課程中開展了策略干預(yù)研究。（剩余10465字）