教育、科技、人才一體化賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，要求構(gòu)建與之相適應(yīng)的教育、科技、人才一體化融合發(fā)展路徑。新質(zhì)生產(chǎn)力的形成，必須具備新型勞動(dòng)者、新型勞動(dòng)資料、新型勞動(dòng)對(duì)象的“三新”要素。從世界范圍看，教育、科技、人才互為支撐，以高等教育體系為先導(dǎo)、創(chuàng)造性勞動(dòng)與科技現(xiàn)代化體系緊密結(jié)合，始終貫穿有效的經(jīng)濟(jì)體系運(yùn)行之中。拔尖創(chuàng)新人才極大促進(jìn)了知識(shí)技術(shù)體系完善，率先掌握了科技創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)，重塑人與人、人與物、物與物之間生產(chǎn)關(guān)系，引發(fā)經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)環(huán)節(jié)的重組與變革。（剩余5876字）