基于AHP分析法的新能源汽車技術(shù)專業(yè)國(guó)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的量化

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關(guān)鍵詞：新能源汽車技術(shù)；教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)；教師數(shù)字素養(yǎng)；AHP分析法

0引言

推進(jìn)“教育數(shù)字化”，教師是關(guān)鍵，教師數(shù)字素養(yǎng)提升又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。本文以新能源汽車技術(shù)國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)為研究對(duì)象，基于教育部《教師數(shù)字素養(yǎng)》標(biāo)準(zhǔn)，融入新能源汽車專業(yè)特色、融入國(guó)創(chuàng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)指標(biāo)要求、融入職教精神，設(shè)計(jì)了“五維三級(jí)”的教師數(shù)字素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)框架。（剩余3469字）