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1991年美國國家教育目標委員會（National Education Goals Panel，簡稱NEGP）明確提出“學習品質(zhì)”的概念，并將其視為早期兒童學習與發(fā)展的重要領域之一，包含學習態(tài)度、學習習慣和學習風格。當前國內(nèi)教育模式從單一的學校教育向家園共育模式轉變，在這一背景下，如何通過家園共育培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，以促進他們主動學習和終身學習，成為教師和家長們關注的焦點。（剩余820字）
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家園共育，提升幼兒學習品質(zhì)
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