思政課實踐教學產(chǎn)教融合研究：空間、協(xié)同與漸進性

摘 要：空間與環(huán)境是考察人類實踐活動的重要維度，職業(yè)教育產(chǎn)教融合改革，拓展了實踐新空間，成為思政課實踐教學研究的新增長點。構(gòu)建實踐育人共同體與協(xié)同推進思政課實踐教學“產(chǎn)教融合化”，是空間環(huán)境理論創(chuàng)新運用的途徑和方法。適應產(chǎn)教融合漸進式專業(yè)能力培養(yǎng)模式，基于人的認識發(fā)展規(guī)律和成長規(guī)律，“產(chǎn)教融合化”思政課實踐教學，要遵循思想政治教育目標的漸次提升、內(nèi)容和形式的由簡入繁原則縱序展開，開展全過程性評價，以確保改革創(chuàng)新的成效。（剩余9099字）