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摘 要:隨著第二語言習得的興起,場認知風格作為一個影響學習者個體差異的重要因素,在英語教學中,逐漸引起了許多學者的廣泛關(guān)注。本研究采用了定量研究和定性研究相結(jié)合的方法,對國內(nèi)20年以來場認知風格在外語教學中的研究進行了梳理,內(nèi)容包括(1)場認知風格的形成及發(fā)展;(2)場認知風格在外語教學中的研究現(xiàn)狀。(剩余8062字)
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場認知風格在國內(nèi)外語教學中的研究綜述
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