試論“教育面向”的當(dāng)代進(jìn)路

摘要： “三個(gè)面向”是二十世紀(jì)八十年代以來中國(guó)教育改革的方向標(biāo)，幾十年來一直有效引領(lǐng)并強(qiáng)力推動(dòng)著中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展。伴隨著時(shí)代的演進(jìn)，教育的“面向”呈現(xiàn)出與傳統(tǒng)迥異的行動(dòng)樣態(tài)，既被賦予了新的時(shí)代內(nèi)涵，亦少不了矛盾和糾結(jié)。教育必須積極迎取新科技而不能成為技術(shù)的奴婢；教育理當(dāng)自立于世界而不能對(duì)立于世界；教育不得不應(yīng)對(duì)現(xiàn)實(shí)，但不能急功近利、囿于眼前。（剩余17604字）