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3一6歲的幼兒處于思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期。教師應(yīng)充分發(fā)揮教育的引導(dǎo)作用,組織幼兒積極參與幼兒園美術(shù)活動,使他們在不斷探索、深度思考的過程中,豐富知識儲備,形成文化意識與審美情趣。此外,教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法,圍繞幼兒的性格特征及身心發(fā)展規(guī)律,采用與之相符合的教學(xué)模式,并為幼兒提供多元的藝術(shù)創(chuàng)作思路,引領(lǐng)幼兒發(fā)現(xiàn)美、感知美、創(chuàng)造美,提高整體教學(xué)的質(zhì)量。(剩余4313字)
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基于幼兒園美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的策略研究
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