基于跨學(xué)科學(xué)習(xí)的整本書閱讀策略探究

——《魯濱遜漂流記》整本書閱讀設(shè)計(jì)與實(shí)施

打開文本圖片集

2022年版課標(biāo)繼承了2011年版課標(biāo)倡導(dǎo)的“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書”的基本精神，提出了“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群，即將課外閱讀活動(dòng)轉(zhuǎn)為課內(nèi)課程內(nèi)容，凸顯了整本書閱讀在語(yǔ)文課程中的重要地位。但當(dāng)前，學(xué)生閱讀整本書的效果不佳，閱讀往往停留在淺層面，忽視對(duì)作品細(xì)節(jié)的關(guān)注和價(jià)值的挖掘，且閱讀過(guò)程欠缺同伴間的分享交流。（剩余3713字）