“美”為經(jīng)，“思”為緯，立體優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)

——以五上第一單元作業(yè)設(shè)計(jì)為例

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作業(yè)優(yōu)化是貫徹“學(xué)為中心”理念的重要媒介。作業(yè)優(yōu)化，既是教師教學(xué)理念的優(yōu)化，又是解讀文本的重要表現(xiàn)載體。優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計(jì)，能拓寬學(xué)習(xí)的外延，實(shí)現(xiàn)以問題導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本，并自我學(xué)習(xí)。根據(jù)國家頒布的“雙減”政策，作業(yè)量不宜多，且要摒棄無效的抄抄寫寫作業(yè)。既要執(zhí)行“雙減”政策，又要增質(zhì)提效，對一線教師而言，除了課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，還有作業(yè)的優(yōu)化設(shè)計(jì)。（剩余4271字）