微課與CBL教學(xué)法用于住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)效果

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［摘 要］ 目的：探索微課結(jié)合CBL教學(xué)模式用于風(fēng)濕免疫科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的效果。方法：選取2020年1月—2023年1月在廣西中醫(yī)藥大學(xué)附屬瑞康醫(yī)院風(fēng)濕免疫科進(jìn)行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的68名學(xué)員，隨機(jī)分為對(duì)照組和觀察組，對(duì)比兩組學(xué)生滿意度、師生互動(dòng)、知識(shí)掌握、臨床思維能力及每月理論、技能成績(jī)。結(jié)果：觀察組學(xué)員滿意度、師生互動(dòng)、知識(shí)掌握及臨床思維能力提升明顯高于對(duì)照組（p<0.05）；觀察組各個(gè)時(shí)間點(diǎn)的理論、技能成績(jī)均高于對(duì)照組（p<0.05）。（剩余6900字）