“ 金課”建設(shè)路徑研究

———以“ 計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)” 之“ 金課” 建設(shè)為例

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關(guān)鍵詞金課建設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)

1相關(guān)概念

隨著我國(guó)加大對(duì)教育工作的資金投入，教育界對(duì)于特色名校、規(guī)范化建校、優(yōu)勢(shì)化建校等越發(fā)關(guān)注，各級(jí)、各類(lèi)學(xué)校呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展之勢(shì)。但是，由于一些學(xué)校在前期注重外在形式的美好化和精致化，因此未落實(shí)教學(xué)質(zhì)量改革。按照國(guó)家的相關(guān)要求，我們需要明確的是在進(jìn)行課程建設(shè)時(shí)必須嚴(yán)格執(zhí)行“立德樹(shù)人”的中心任務(wù)，明確課程方向，保證課程實(shí)施的可操作性。（剩余3890字）