高校教師職稱評(píng)聘的制度邏輯、實(shí)踐特征與優(yōu)化路徑

——基于扎根理論的分析

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中圖分類號(hào)：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1673—8381（2025）04—0086—11

一、問(wèn)題提出

教師職稱評(píng)聘制度是高校人事制度的重要組成部分。作為高校建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍和實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展的關(guān)鍵引擎，完善教師職稱評(píng)聘制度不僅是深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革的關(guān)鍵舉措，也是推進(jìn)我國(guó)高等教育改革發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。（剩余17237字）