生成式人工智能對(duì)高校教師教學(xué)創(chuàng)新行為的雙刃效應(yīng)

——效能感-壓力與認(rèn)知重構(gòu)的作用

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中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673—8381（2025）04—0072—14

作為推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步與產(chǎn)業(yè)升級(jí)的關(guān)鍵力量，人工智能技術(shù)正日益重塑人們的日常生活與工作[]。其中，生成式人工智能（Generative Arti-ficialIntelligence，GAI技術(shù)通過自主提供數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的生成內(nèi)容（包含文本、圖像、聲音、視頻和代碼等），為個(gè)體的行為決策提供信息支持[2]隨著GAI在各個(gè)行業(yè)工作場(chǎng)所中普及率和采用率的不斷提升，高等教育領(lǐng)域也開始積極應(yīng)對(duì)人工智能技術(shù)帶來的廣泛影響[3-4]。（剩余23405字）