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摘 要 思維導圖作為一種知識可視化的手段，用以推斷和外顯學生在學習過程中的思維狀態(tài)，眾多的教育者將其運用到不同學科的教學中，卻忽視其清晰反映學習過程，促進學生表達和反思的關鍵功能。通過將思維導圖應用于教學理論角度的深層次挖掘，制定了其在混合式教學中的應用策略，以期推動技術作用于混合式教學的實踐。（剩余5567字）
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思維導圖在混合式教學中的應用研究
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