基于CsPbx3熒光實驗快速識別學(xué)習(xí)者自主性和內(nèi)在動機(jī)之間的聯(lián)系

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中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-4657（2025）02-0090-07

0 引言

問題導(dǎo)向的學(xué)習(xí)模式（PBL）是彌補(bǔ)傳統(tǒng)本科實驗教學(xué)缺陷、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)最為突出的教育理念。與傳統(tǒng)的授課方式相比，引入PBL思想會顯著增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的自主性和動機(jī)[1-2]。SaveryJR等[3]認(rèn)為PBL是一種“最小指導(dǎo)"的學(xué)習(xí)環(huán)境，當(dāng)解決問題的過程和解決問題的責(zé)任落在學(xué)習(xí)者自身時，可以明顯提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機(jī)和自主性。（剩余7951字）