重建教育價值，做實(shí)在的“立德樹人”教育

——省思新冠肺炎疫情之下全新教育體驗而生發(fā)的系列教育思考

一直以來，單純的學(xué)校教育常態(tài)化，幾乎完全成了一個人一生中所受教育最重要的組成部分。從某種意義上講，學(xué)校教育對于人立足社會而生活有著舉足輕重的作用，可以說決定著一個人的終身作為與幸福。社會上“拔苗助長”式追求孩子成長的“初速度”，“孟母三遷”式搬家擇校等種種現(xiàn)象，體現(xiàn)的是“幸福來自高薪，高薪緣于高文憑，高文憑出自有名高?！敝松^、價值觀，折射的是家長的焦慮，但無須一味苛責(zé)家長，我們要回到教育的底層邏輯而究其根源——教育的基礎(chǔ)價值與根本目標(biāo)究竟是什么？單純的學(xué)校教育能否作為人一生教育的全部？學(xué)校的每一門應(yīng)試學(xué)科中，“立德樹人”之教育初衷又能否承載與抵達(dá)？紅彤彤的各類各級教育畢業(yè)證在證實(shí)“才學(xué)”的同時，又能否證實(shí)“德行”？

或許，這場突如其來的新冠肺炎疫情會帶給我們真正的啟迪，此次災(zāi)難面前，無數(shù)抗疫英雄為國為民舍生忘死，無私奉獻(xiàn)，他們體現(xiàn)的才是真正受過教育的“人生三觀”，這是我們現(xiàn)代社會的基本支柱與需要。（剩余5894字）