教育數(shù)字化促進(jìn)教育公平的邏輯架構(gòu)、價(jià)值評(píng)估與風(fēng)險(xiǎn)防范

摘 要：在中國(guó)式現(xiàn)代化的進(jìn)程中，把促進(jìn)教育公平融入教育改革各方面各環(huán)節(jié)是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。教育數(shù)字化通過(guò)技術(shù)賦能人的全面發(fā)展，以此契合教育公平的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，從而展現(xiàn)出促進(jìn)教育公平的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，在教育數(shù)字化促進(jìn)教育公平的過(guò)程中也顯現(xiàn)出教育教學(xué)異化、責(zé)任體系失衡、公共價(jià)值迷失的風(fēng)險(xiǎn)，因此需要強(qiáng)調(diào)主體復(fù)歸、構(gòu)建責(zé)任體系、整合價(jià)值機(jī)制，不斷優(yōu)化教育數(shù)字化對(duì)教育公平的促進(jìn)作用，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系。（剩余12097字）