“雙減”背景下初中物理課堂分層教學(xué)實(shí)施策略的實(shí)踐研究

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分層教學(xué)有益于教師因材施教，有針對性地開展教學(xué)活動，有益于學(xué)生特色化發(fā)展。為引導(dǎo)學(xué)生更好地回歸學(xué)校教育，實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下學(xué)科教學(xué)提質(zhì)增效的目的，筆者所在學(xué)?；诒拘Ｒ延薪?jīng)驗(yàn)，開展初中物理課堂分層教學(xué)實(shí)施策略的實(shí)踐研究。這一研究涵蓋課堂教學(xué)的目標(biāo)分層、知識探究分層、應(yīng)用訓(xùn)練分層、評價(jià)分層、小結(jié)分層、作業(yè)分層等，在一定范圍內(nèi)對本校師生課堂教與學(xué)方式的革新，產(chǎn)生了較為積極與深刻的影響。（剩余2742字）